预测学习者在第二语言学习中可能出现的困难,是教学中进行对比分析的主要目的。() 此题为判断题(对，错)。
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、迁移理论
预测是在对比的基础上对（）在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。A、第二语言学习者B、第一语言学习者C、母语学习者
研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
对比分析在（）的影响下，只对语言的表层结构进行对比。A、结构主义语言学理论B、认知主义语言学理论C、功能主义语言学理论
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。A、重点、难点；B、偏误部分C、学习规律D、重点
对比分析通过对不同语言的比较，使人们对语言现象的描写和研究、对语言特征的了解更为深入，从而丰富了（）、具体语言学和翻译语言学的理论。A、普通语言学B、功能主义语言学C、历史比较语言学
以下不属于对比分析局限的是（）。A、只研究第一语言对目的语学习的迁移作用B、重视对学习者的研究C、把学习者看作是机械刺激的对象
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。
描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A、学习者的第一语言B、学习者的第二语言C、学习者的母语
（）认为第一语言会对目的语有干扰。A、偏误分析B、中介语理论C、对比分析D、认知理论
单选题对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。A第二语言B目的语C外语
判断题对比分析是偏误分析的继承与发展，丰富了第二语言教学理论。A对B错
单选题以下不属于对比分析局限的是（）。A只研究第一语言对目的语学习的迁移作用B重视对学习者的研究C把学习者看作是机械刺激的对象
单选题对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。A重点、难点；B偏误部分C学习规律D重点
单选题描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A学习者的第一语言B学习者的第二语言C学习者的母语
单选题对比分析强式说的主要观点是，通过事前的对比可以（ ）第二语言学习中可能产生的错误。A解释B防止C预测D规避
单选题预测是在对比的基础上对（）在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。A第二语言学习者B第一语言学习者C母语学习者
多选题（ ）认为第一语言会对目的语有干扰。A偏误分析B中介语理论C对比分析D认知理论
单选题研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。A对比分析B偏误分析C中介语理论D文化适应假说
单选题对比分析在（）的影响下，只对语言的表层结构进行对比。A结构主义语言学理论B认知主义语言学理论C功能主义语言学理论