在方案创造的各种方法中,()要求会议主持人机智灵活、提问得当,提问太具体,容易限制思路;提问太抽象,则方案可能离题太远。A、头脑风暴法B、哥顿法C、专家意见法D、专家检查法

在方案创造的各种方法中,()要求会议主持人机智灵活、提问得当,提问太具体,容易限制思路;提问太抽象,则方案可能离题太远。

  • A、头脑风暴法
  • B、哥顿法
  • C、专家意见法
  • D、专家检查法

相关考题:

在价值工程的方案创造阶段,通过召开会议进行方案创造时,为激发出有价值的创新方案,会议主持人开始并不全部摊开要解决的问题,只有当会议进行到适当的时候,才宣布会议的具体要求。这种创造方案的方法称为( )。A.头脑风暴法B.德尔菲法C.德比克法D.歌顿法

在会议中,张经理提出了一些关于促销的新方案,在开始讨论之前,张经理提问:“大家觉得这个新方案怎么样呢?有什么好的建议和补充吗?”这种提问属于( )。A.单选式提问B.封闭式提问C.开放式提问D.多选式提问

幼儿体育活动指导的一般要求是()。A、确立幼儿在活动中的主体地位B、灵活调控运动的负荷C、灵活机智地指导幼儿的活动

灵活性原则指教师在教育教学过程中要根据各种因素的差异和变化,机智、灵活、富有()地组织活动。 A独特性B创造性C创新性D独创性

在价值工程活动的方案创造阶段,为了激发出有价值的创新方案,会议主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题,只是对与会者进行抽象笼统的介绍,要求大家提出各种设想。这种方案创造方法称为( )。A:德尔菲法B:歌顿法C:头脑风暴法D:强制确定法

在价值工程的方案创造阶段,通过召开会议进行方案创造时,为激发出有价值的创新方案,会议主持人开始并不全部摊开要解决的问题,只有当会议进行到适当的时候,才宣布会议的具体要求。这种创造方案的方法称为( )。A:头脑风暴法B:德尔菲法C:德比克法D:歌顿法

在价值工程活动的方案创造阶段,为了激发出有价值的创新方案,会议主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题,只是对与会者进行抽象笼统的介绍,要求大家提出各种设想。这种方案创造方法称为( )。A.德尔菲法B.歌顿法C.头脑风暴法D.强制确定法

(2010年)在价值工程活动的方案创造阶段,为了激发出有价值的创新方案,会议主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题,只是对大家作一番抽象笼统的介绍,要求大家提出各种设想,这种方案创造方法称为()。A.德尔菲法B.歌顿法C.头脑风暴法D.强制确定法

召开会议就某一事项进行讨论是有效的项目沟通方法之一,确保会议成功的措施包括提前确定会议目的、按时开始会议等, ( ) 不是确保会议成功的措施。A. 项目经理在会议召开前一天,将会议议程通过电子邮件发给参会人员B. 在技术方案的评审会议中,某专家发言时间超时严重,会议主持人对会议进程进行控制 C. 某系统验收会上,为了避免专家组意见太发散,项目经理要求会议主持人给出结论性意见 D. 项目经理指定文档管理员负责会议记录

在教学手段使用的()环节中,要求教师必须具备扎实的教学基本功,能灵活机智的处理各种具体问题。A、准备B、预演C、课堂展示D、反馈

所谓教育机智,就是指教师在教学过程中()所表现出来的机敏、灵活,创造性的素质和能力。A、遇到突发事件或偶然事件B、对培训内容C、对培训方法D、语言和行动

在会议中,张经理提出了一些关于促销的新方案,在开始讨论之前,张经理提问:“大家觉得这个新方案怎么样呢?有什么好的建议和补充吗?”这种提问属于()。

在价值工程的创造改进方案的方法中,有一种是以会议的形式进行,由熟悉业务并有经验的人员参加,但会议只解决一个问题,由主持人提出一个抽象的功能概要,要解决的问题只有主持人知道,不告诉大家,以免思路受限制,该方法是()。A、头脑风暴法B、专家检查法C、专家意见法D、哥顿法

在备选方案的搜寻和发现阶段中,通过会议产生创造性思维得出政策方案的方法是()。A、文献评论法B、头脑风暴法C、快速调查法D、类比法

教师劳动的创造性体现在()。A、因材施教对学生内心世界进行不停顿的探索B、创造性地运用教育原则和方法C、创造性地运用各种教育影响D、创造性地组织加工教学内容E、灵活运用教育机智

()指的是从已有的解决问题的各种措施和方法中,寻找出有用的措施和方法。A、创造性方案B、分析式方案C、机械式方案D、应变方案

在价值工程的方案创造阶段,为了激发出有价值的创新方案,会议主持人在开始时并不摊开所要解决的问题,只是对与会者进行抽象的笼统的介绍,要求大家提出各种设想,这种方案创造方法称为()A、德尔菲法B、哥顿法C、头脑风暴法D、强制确定法

安检工作的一项重要原则是()。A、内紧外松,灵活掌握B、内松外紧,灵活掌握C、内紧外松,机智灵活D、内松外紧,机智灵活

单选题在价值工程的创造改进方案的方法中,有一种是以会议的形式进行,由熟悉业务并有经验的人员参加,但会议只解决一个问题,由主持人提出一个抽象的功能概要,要解决的问题只有主持人知道,不告诉大家,以免思路受限制,该方法是()。A头脑风暴法B专家检查法C专家意见法D哥顿法

多选题幼儿体育活动指导的一般要求是()。A确立幼儿在活动中的主体地位B灵活调控运动的负荷C灵活机智地指导幼儿的活动

多选题教师劳动的创造性体现在()。A因材施教对学生内心世界进行不停顿的探索B创造性地运用教育原则和方法C创造性地运用各种教育影响D创造性地组织加工教学内容E灵活运用教育机智

填空题在会议中,张经理提出了一些关于促销的新方案,在开始讨论之前,张经理提问:“大家觉得这个新方案怎么样呢?有什么好的建议和补充吗?”这种提问属于()。

单选题在价值工程活动的方案创造阶段,为激发有价值的创新方案,主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题,只是对与会者进行抽象介绍,要求大家提出各种设想,这种方案创造的方法称为()。A德尔菲法B歌顿法C头脑风暴法D强制确定法

单选题在方案创造的各种方法中,()要求会议主持人机智灵活、提问得当,提问太具体,容易限制思路;提问太抽象,则方案可能离题太远。A头脑风暴法B哥顿法C专家意见法D专家检查法

单选题在教学手段使用的()环节中,要求教师必须具备扎实的教学基本功,能灵活机智的处理各种具体问题。A准备B预演C课堂展示D反馈

单选题在价值工程活动的方案创造阶段,为了激发出有价值的创新方案,会议主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题,只是对与会者进行抽象笼统的介绍,要求大家提出各种设想,这种方案创造的方法称为( )。A德尔菲法B歌顿法C头脑风暴法D强制确定法

单选题在价值工程的方案创造阶段,为了激发出有价值的创新方案,会议主持人在开始时并不摊开所要解决的问题,只是对与会者进行抽象的笼统的介绍,要求大家提出各种设想,这种方案创造方法称为()A德尔菲法B哥顿法C头脑风暴法D强制确定法