素质测评的具体对象不是抽象的人，而是作为个体存在的人（）。A、内在素质B、表现出的绩效C、内在素质及外在表现D、内在素质及其表现出的绩效

素质测评的具体对象不是抽象的人，而是作为个体存在的人（）。

  • A、内在素质
  • B、表现出的绩效
  • C、内在素质及外在表现
  • D、内在素质及其表现出的绩效

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学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的、完整的人。()此题为判断题(对，错)。
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人的本质存在于具体的人性之中，不能离开人的具体社会实践去抽象地说明人性。（ ）
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行为科学把组织中的人不是单纯地作为“经济人”，而是作为（）来研究。
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以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评。
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主要目的是了解素质现状或素质开发问题的人员素质测评类型是（）。A、诊断性测评B、考核性测评C、开发性测评D、配置性测评
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广义的人员素质测评还包括（）A、市场的测评规则B、行业的测评标准C、国家的测评机构D、企业的测评制度
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人员测评中的基本原则有（）A、静态测评与动态测评相结合的原则B、客观测评与主观测评相结合的原则C、抽象测评与具体测评相结合的原则D、分项素质测评与综合素质测评相结合的原则
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下列关于人员素质测评的特点中，不正确的说法是（）A、人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量B、人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量C、人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量D、人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
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创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。
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一般情况下，在企业组织的人员素质测评程序中，作为测评活动的初次测评方法的是（）A、面试法B、笔试法C、心理测验法D、资料分析法
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爱祖国不是抽象的，而是具体的。
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个人与社会关系中的个人是指（）A、非具体的人、抽象的人B、脱离时代抽象出来的人类共性C、在历史上起过重大作用的人物D、生活在社会中的人类的个体
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在各类企业的人员素质测评活动中，最常用的个性测评方法是（）
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（）作为素质测评信息的输出或反馈，是素质测评过程中的一个重要环节。A、人员素质测评的过程B、人员素质测评的手段C、人员素质测评的人员D、人员素质测评与选拔报告
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以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）。A、鉴定性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评
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组织行为学研究的是具体的组织环境中的人，而不是抽象的一般意义上的人。
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社会的发展归根结底取决于作为个体和群体的人的素质的提高。
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下列有关人员素质测评特点的表述，正确的有（）。A、人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量B、人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量C、人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量D、人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
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单选题以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）。A鉴定性测评B配置性测评C开发性测评D诊断性测评
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判断题组织行为学研究的是具体的组织环境中的人，而不是抽象的一般意义上的人。A对B错
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填空题以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评是（）测评。
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单选题下列关于人员素质测评的特点中，不正确的说法是（）A人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量B人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量C人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量D人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
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多选题人员测评中的基本原则有（）A静态测评与动态测评相结合的原则B客观测评与主观测评相结合的原则C抽象测评与具体测评相结合的原则D分项素质测评与综合素质测评相结合的原则
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单选题（）作为素质测评信息的输出或反馈，是素质测评过程中的一个重要环节。A人员素质测评的过程B人员素质测评的手段C人员素质测评的人员D人员素质测评与选拔报告
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单选题个人与社会关系中的个人是指（）A非具体的人、抽象的人B脱离时代抽象出来的人类共性C在历史上起过重大作用的人物D生活在社会中的人类的个体
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多选题下列有关人员素质测评特点的表述，正确的有（）。A人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量B人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量C人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量D人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
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单选题主要目的是了解素质现状或素质开发问题的人员素质测评类型是（）。A诊断性测评B考核性测评C开发性测评D配置性测评
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