下列有关人员素质测评特点的表述,正确的有()。A、人员素质测评主要是物理测量,而不是心理测量B、人员素质测评是抽样测评,而不是具体测量C、人员素质测评是绝对测量,而不是相对测量D、人员素质测评是间接测量,而不是直接测量

下列有关人员素质测评特点的表述,正确的有()。

  • A、人员素质测评主要是物理测量,而不是心理测量
  • B、人员素质测评是抽样测评,而不是具体测量
  • C、人员素质测评是绝对测量,而不是相对测量
  • D、人员素质测评是间接测量,而不是直接测量

相关考题:

下列有关设备安装工程特点的表述,正确的有( )。

下列表述中,不属于人员素质测评的运用原则的是()。A、他人测评与自我激励B、分项诊断与综合开发C、统筹兼顾与个别关注D、全面测评与择优开发

下列有关心理测评特点的表述,错误的是()A、心理测评是间接测量B、心理测评是相对的测量C、心理测评的结果是对个人情况的全面反映D、心理测评具有客观性

下列关于人员素质测评的特点中,不正确的说法是()A、人员素质测评主要是心理测量,而不是物理测量B、人员素质测评不是抽样测评,而是具体测量C、人员素质测评是相对测量,而不是绝对测量D、人员素质测评是间接测量,而不是直接测量

请简述人员素质测评的基本特点。

人员素质测评活动的最终产品是()A、人员素质测评报告B、人员素质测评指标C、认知测验D、能力测验

公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程,先后顺序排列正确的是()A、确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身B、构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划C、制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身D、组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系

人员素质测评的基本原理包括()。A、测评理论基础及特点B、测评工具的测量指标C、测评基本内容D、测评的目的

人员素质测评的方法有哪些?各自有什么特点?

人员素质测评的类型,按照测评标准划分有()、()和()。

人员素质测评的意义有哪些?

试述人员素质测评的特点。

()作为素质测评信息的输出或反馈,是素质测评过程中的一个重要环节。A、人员素质测评的过程B、人员素质测评的手段C、人员素质测评的人员D、人员素质测评与选拔报告

单选题人员素质测评活动的最终产品是()A人员素质测评报告B人员素质测评指标C认知测验D能力测验

多选题西方国家人员素质测评的特点有()。A测评方法的多样性B测评技术的多样性C测评运用的综合性D测评理论的先进性E测评内容的全面性

问答题请简述人员素质测评的基本特点。

单选题下列关于人员素质测评的特点中,不正确的说法是()A人员素质测评主要是心理测量,而不是物理测量B人员素质测评不是抽样测评,而是具体测量C人员素质测评是相对测量,而不是绝对测量D人员素质测评是间接测量,而不是直接测量

单选题()作为素质测评信息的输出或反馈,是素质测评过程中的一个重要环节。A人员素质测评的过程B人员素质测评的手段C人员素质测评的人员D人员素质测评与选拔报告

填空题人员素质测评的类型,按照测评标准划分有()、()和()。

问答题试述人员素质测评的特点。

单选题公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程,先后顺序排列正确的是()A确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身B构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划C制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身D组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系

问答题人员素质测评的方法有哪些?各自有什么特点?

多选题人员素质测评的基本原理包括()。A测评理论基础及特点B测评工具的测量指标C测评基本内容D测评的目的

问答题论述人员素质测评的五种类型及特点。

多选题下列有关人员素质测评特点的表述,正确的有()。A人员素质测评主要是物理测量,而不是心理测量B人员素质测评是抽样测评,而不是具体测量C人员素质测评是绝对测量,而不是相对测量D人员素质测评是间接测量,而不是直接测量

问答题简述西方人员素质测评的特点。

单选题下列表述中,不属于人员素质测评的运用原则的是()。A他人测评与自我激励B分项诊断与综合开发C统筹兼顾与个别关注D全面测评与择优开发