学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时,可以从()方面人手。A、情感支持B、发展支持系统C、开发学生潜能D、经济援助E、挖掘社会资源
学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时,可以从()方面人手。
- A、情感支持
- B、发展支持系统
- C、开发学生潜能
- D、经济援助
- E、挖掘社会资源
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学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导,则他可以从( )人手。A.帮助学生自我觉察B.协助学生提高学习效率C.提高学生个性品质D.促进学生养成技能E.协助学生自我成长
学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导,他可以从()人手。A:帮助学生处理家庭关系B:协助学生提高学习效率C:提高学生个性品质D:促进学生养成技能E:协助学生自我成长
学校社会工作者小王在为处于青春期的小李提供服务时,尤其重视小李人格的发展和完善,并积极塑造良好的人格特质,使其能够发展个人潜能,积极面对生活上的挑战。这一点说明了学校社会工作者具有()的功能。A:推进学生知识学习B:促进教育机会均等C:协助学生能力提升D:促进学生人格完善
学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取()的方法。A、个案工作B、小组工作C、学校社会工作者与任课教师合作D、学校社会工作者协调利用社会资源
单选题学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时,对那些在学习障碍方面存在共性的学生,可以采取( )的方法。A个案帮助B团体互助C学校社会工作者与任课教师合作D学校社会工作者协调利用社会资源
问答题班主任应该从哪些方面对学生进行个人生活指导?