学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）A．垂直正迁移B．水平正迁移C．垂直负迁移D．水平负迁移
在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解，这属于学习的（ ）。A.正迁移B.顺向迁移C.负迁移D.逆向迁移
“元素周期表”学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（ ）。A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、负迁移D.逆向、正迁移
小兰利用寒假自学了几种高效学习方法，这使得她加深了对之前学过的知识的理解，从迁移的角度看，这属于（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解．这种迁移属于()。A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、负迁移D.逆向、正迁移
按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移
学习哺乳动物概念后，再学习灵长目的概念，属于（）A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、正迁移D、水平迁移
阅读技能的掌握有助于写作技能的形成是（）A、水平迁移B、正迁移C、负迁移D、一般迁移
学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的（）A、负迁移B、正迁移C、水平迁移D、垂直迁移
根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移，属于（）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）。A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移
“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移
根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为（）A、正迁移和负迁移B、同化迁移和顺应迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移
小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于（）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向逆迁移
学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（）。A、正迁移与负迁移B、水平迁移与垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、顺向迁移与逆向迁移E、抽象迁移与概括迁移
在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（）。A、水平迁移B、正迁移C、一般迁移D、负迁移
根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）。A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移
按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、顺向迁移与逆向迁移
单选题在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（）A水平迁移B正迁移C一般迁移D负迁移
多选题根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）A正迁移B负迁移C水平迁移D垂直迁移
单选题(2014河北沧州)高中阶段学习关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向负迁移D逆向正迁移
单选题“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）A正迁移B负迁移C水平迁移D垂直迁移
单选题学习哺乳动物概念后，再学习灵长目的概念，属于（）A自下而上的迁移B自上而下的迁移C正迁移D水平迁移
单选题“元素周期的学习”深化了学生对以前所学的元素化合物等知识的理解，这种迁移属于()A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移
单选题先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）。A横向迁移B纵向迁移C正迁移D负迁移