中介语的()使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致,从而最终达到目的语水平。

中介语的()使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致,从而最终达到目的语水平。


相关考题:

中介语是一种独特的语言系统,它是二语或外语学习者()。A在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统B学习目的语所依赖的一种语言系统C必须掌握的一种语言系统D认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A、目的语B、过渡语/语际语C、交际语

赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第一语言学习者创造的语言系统。

塞林克认为,导致中介语不同于目的语主要有语言的迁移、语言训练的迁移、学习策略的影响、交际策略的影响和()五个方面的因素。

下列关于中介语现象的说法,正确的一项是()。A、中介语到外语学习后期才出现B、中介语到外语学习后期发展更快C、中介语无法用于日常交际活动D、中介语的发展遵循大致相同的规律

下面对中介语的表述正确的是()A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统

不属于中介语的偏误产生的原因的是()。A、目的语知识负迁移B、文化因素负迁移C、学习策略和学习环境的影响D、学习者个性差异

课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语,要求通过运用()学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语

赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统,它是由()创造的语言系统。

以下不属于中介语特点的是()。A、中介语是固定不变的B、中介语的偏误具有反复性C、中介语的偏误具有顽固性

情境法的课堂用语是()。A、目的语B、第二语言C、中介语

()认为第一语言会对目的语有干扰。A、偏误分析B、中介语理论C、对比分析D、认知理论

单选题下面对中介语的表述正确的是()A中介语只属于个人的语言系统B中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D中介语是科技语言系统

单选题以下不属于中介语特点的是()。A中介语是固定不变的B中介语的偏误具有反复性C中介语的偏误具有顽固性

单选题情境法的课堂用语是()。A目的语B第二语言C中介语

单选题通常把介于母语和目的语之间的学习者过渡语言系统称为(  )。A标准语B过渡语C中介语D“洋泾浜”

问答题简述建立汉语中介语语料库的基本目的。

单选题中介语是一种独特的语言系统,它是二语或外语学习者()。A在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统B学习目的语所依赖的一种语言系统C必须掌握的一种语言系统D认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

单选题对比分析理论认为外语学习的障碍主要来自(  )的干扰。A母语B目的语C中介语D教材

填空题赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统,它是由()创造的语言系统。

判断题中介语是介于母语和目的语之间的一个动态的语言系统。A对B错

单选题下列关于中介语现象的说法,正确的一项是()。A中介语到外语学习后期才出现B中介语到外语学习后期发展更快C中介语无法用于日常交际活动D中介语的发展遵循大致相同的规律

填空题塞林克认为,导致中介语不同于目的语主要有语言的迁移、语言训练的迁移、学习策略的影响、交际策略的影响和()五个方面的因素。

单选题课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语,要求通过运用()学习目的语。A学习者母语B目的语C中介语

填空题中介语的()使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致,从而最终达到目的语水平。

填空题中介语偏误的“化石化”现象表明中介语的偏误具有____特点。

单选题中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A目的语B过渡语/语际语C交际语