高等教育的重要本质特征是（ ）。A.专业性B.基础性C.中学后教育D.通才教育
结合实例，试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。
高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育
我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。A.专才教育B.英才教育C.大众教育D.通才教育
通才教育实行的是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。
通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（ ）
传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。
请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。
我国高校的人才培养目标是（）。A、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育
高等教育政策中的两种价值取向是（）。A、专才教育与通才教育B、英才教育与大众教育C、平等与效率D、教学与科研
马丁·特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。A、大众教育B、通才教育C、英才教育D、普及教育
高等教育的重要本质特征是（）。A、专业性B、基础性C、中学后教育D、通才教育
（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育
高等教育是建立在中等教育基础上的各种（）。A、职业教育B、专业教育C、通识教育D、通才教育
根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。A、英才教育B、大众教育C、专才教育D、通才教育
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。
旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
中国高等学校是（）。A、通才教育B、通才教育与专才教育融合C、通才教育与专才教育结合D、专才教育