会计职业道德教育贯穿于整个会计人员继续教育的始终。 （ ）
结合实例，试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。
高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育
我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。A.专才教育B.英才教育C.大众教育D.通才教育
（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A.专才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育
岗位职业道德教育应贯穿于整个会计人员继续教育的始终。()
会计职业道德教育贯穿于整个会计人员继续教育的始终。A对B错
学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（）
请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。
（）是幼儿教育工作的出发点和归宿，它贯穿于整个幼儿教育工作的始终。
教育资源作为课程设置的支撑，对它的分析始终贯穿于课程设置的整个过程中。
高等教育政策中的两种价值取向是（）。A、专才教育与通才教育B、英才教育与大众教育C、平等与效率D、教学与科研
（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A、专才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。A、英才教育B、大众教育C、专才教育D、通才教育
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。
旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
中国高等学校是（）。A、通才教育B、通才教育与专才教育融合C、通才教育与专才教育结合D、专才教育
关于通才教育和专才教育的演变历史，下列判断正确的是（）。A、通才教育与专才教育各有不同特点，也有不可取代的独特价值B、是两种最基本的高等教育人才培养模式，在社会生产力、科学技术以及社会政治制度等因素的作用下，呈“钟摆”现象C、在不同的历史条件下，通才教育和专业教育的内涵和外延存在着较大的差别D、二者在不同的历史时期和不同的国度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足
与现代科学和人才发展趋势相适应，以培养人才、发展科学为基本职能的高等教育出现了（）。A、终身教育B、通才教育C、专才教育D、素质教育