下面理论和视角属于矫正社会工作实务方法的理论与视角的是（ ）。A．行为主义理论B．认知理论C．标签理论D．自我发展理论E．优势视角
特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）。A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B．行为主义教学理论和认知教学理论C．认知教学理论和情感教学理论D．教学理论和哲学取向的教学理论
学习是个人潜能的充分发展,是人格和自我的发展这一观点属于()。 A.人本主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论
()又称人格认知理论、认知发源论,代表人物为瑞士儿童心理学家皮亚杰。 A.人格结构理论B.人格发展理论C.认知发展理论D."自我”理论
行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果,观察榜样示范是形成行为的主渠道,这种德育理论观点属于()。 A、道德认知发展理论B、人本主义德育理论C、社会学习德育理论D、完善人格理论
下列不属于成长与发展理论的是A.弗洛伊德的人格结构理论B.马斯洛的需要层次理论C.皮亚杰的认知发展学说D.弗洛伊德的人格发展理论E.艾瑞克森的心理社会发展学说
非指导性教学属于（ ）A.认知教学理论流派B.行为主义教学理论流派C.情感教学理论流派D.哲学取向的教学理论流派
下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（）。A.行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析B.在认知理论的基础上，阿德勒首先提出了认知治疗模式C.班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰D.人的行动都是情绪、认知和行动互动的结果E.德莱顿则发展出一套理性情绪行为治疗模式
社会交换理论的研究取向是（）A发展理论B互动理论C公平理论D行为理论
科尔伯格是（）的创立者。A、认知发展理论B、道德发展理论C、心理社会发展理论D、人格发展理论E、系统理论
迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（）理论取向。A、行为取向B、认知取向C、人格取向D、人本取向
下面属于社会态度形成的理论是（）。A、刻板印象理论B、归因理论C、社会学习理论D、人格特质理论E、认知失调理论
弗洛依德提出（）A、人格发展理论B、人生八阶段理论C、认知发展阶段理论
班杜拉的社会学习理论属于一种（）。A、精神分析理论B、认知心理学理论C、认知发展理论D、新行为主义理论
属于心理学取向的社会心理学基本理论有（）。A、行为主义理论B、社会学习理论C、精神分析理论D、社会角色理论E、社会认知理论
认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）A、行为主义教学理论B、哲学取向的教学理论C、认知教学理论D、情感教学理论
特别重视强化作用的教学理论流派有（）A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B、行为主义教学理论和认知教学理论C、认知教学理论和情感教学理论D、情感教学理论和哲学取向的教学理论
布鲁纳的教学理论属于（）A、哲学取向的教学理论B、行为主义教学理论C、认知教学理论D、情感教学理论
单选题布鲁纳的教学理论属于（）A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论
单选题社会交换理论的研究取向是（）A发展理论B互动理论C公平理论D行为理论
单选题关注创伤性分离患者的注意和记忆是如何发展的理论是（）A精神分析理论B认知行为理论C人格结构性分离理论D背叛创伤性理论E回避编码理论
单选题科尔伯格是（）的创立者。A认知发展理论B道德发展理论C心理社会发展理论D人格发展理论E系统理论
多选题下面属于社会态度形成的理论是（）。A刻板印象理论B归因理论C社会学习理论D人格特质理论E认知失调理论
单选题行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果，观察榜样示范是形成行为的主渠道，这种德育理论观点属于（）A道德认知发展理论B人本主义德育理论C社会学习德育理论D完善人格理论
单选题弗洛依德提出（）A人格发展理论B人生八阶段理论C认知发展阶段理论
多选题属于心理学取向的社会心理学基本理论有（）。A行为主义理论B社会学习理论C精神分析理论D社会角色理论E社会认知理论
单选题属于个体水平行为改变理论的是（）A社会认知理论B创新扩散理论C阶段改变理论D社区发展理论E社区组织理论