“人文关怀”就是对人的生命的关怀。

“人文关怀”就是对人的生命的关怀。


相关考题:

下列( )不属于护理人文关怀缺失现象产生的原因 A、护理工作中太过重视患者的需要层次B、护理人员对人文关怀概念认识不足C、学校人文教育缺乏D、护理人力资源相对不足E、人文关怀护理质量标准和管理制度不健全

下列( )不属于人文关怀的核心? A、肯定人性和人的价值B、满足人的生活需求C、要求人的个性解放和自由D、尊重人的理性思考E、关怀人的精神生活

职业素质人文关怀

医学人文是体现医学对生命终极关怀的、内涵丰富的医学哲学范畴,蕴含着多个医学人文子范畴,以下哪项不属于子系列范畴:A.医学人文网站B.医学人文精神C.医学人文价值D.医学人文素质E.医学人文关怀

人文关怀是指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。根据以上定义,下列不属于人文关怀的是( )。A.对民众的博大的爱、深刻的理解和无私的付出B.对人生存状况的关注,对人的生命和健康的呵护C.对人的精神状态和人性的深切关怀,对人的情感、意志和价值的尊重D.在强调国家利益的同时,关心个人的价值和利益及个人的困难和困境

为什么说人文关怀是“善”的终极价值体现?谈谈你对文学作品中人文关怀与历史理性二者关系的理解。

护理人文关怀基本要素包括的两个层面是()A、护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层B、护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层C、护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层D、护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层E、护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层

医师应当学习掌握人文医学知识,提高人文素质,对患者实行人文关怀,真诚、耐心与()。

“生存”课程具有“人文关怀”的特征。

以下属于关怀生命价值的体现的是?()A、关怀生命存在的价值B、关怀生命的创造价值C、关怀生命的超越价值D、以上说法都正确

人文素养的核心是对人类生存意义和价值的关怀。

对高校教师的人文关怀,应该体现差异性。

人文科学强调对人类终极问题的关怀。()

“以人为本”,首先要以真实的单个的人为本,否则就不是真正的以人为本;“人文关怀”,同样首先要关怀真实的具体的单个的人,否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。矛盾的共性与个性的关系是()A、共性寓于个性之中B、共性反映个性C、共性就是个性D、共性与个性无关

以下关于人文关怀的阐述错误的是()A、人文关怀关注的是人自身的命运和价值B、人文关怀比物质关怀更重要C、当前高校师资管理中缺乏人文关怀D、人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化

每个教师既是人文关怀的主体也是人文关怀的客体。

人文关怀

教育的人道主义强调教育()。A、要给予教育工作者充分的尊重B、要给予学生充分的人文关怀C、对犯错者要给予批评、教育与帮助D、对人的普遍关怀和尊重

人文关怀维度

“人文关怀”是对人的物质生命的关怀和精神生命的关怀的统一。

临终关怀的中心是()A、加强临终关怀学科建设B、推广生命教育和死亡教育C、减轻临终者的疼痛D、对临终关怀的心理关怀

“以人为本”,首先要以真实的单个的人为本,否则就不是真正的以人为本;“人文关怀”,同样首先要关怀真实的具体的单个的人,否则就无所谓人文关怀。请根据这个原理对下列问题进行分析并作出选择。以人为本即以人的()为本。A、生命B、利益C、需要D、职业

问答题人文关怀

判断题生态关怀与人文关怀具有内在一致性,共同代表着人类生存和发展的需要。A对B错

单选题临终关怀的中心是()A加强临终关怀学科建设B推广生命教育和死亡教育C减轻临终者的疼痛D对临终关怀的心理关怀

单选题人文关怀指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。人文关怀的核心是(  )。A以人为本B助人自助C自我完善D尊重人权

问答题人文关怀概述。