美术教学活动中要充分考虑学生的()特点。A、身心发展B、劳动技能C、审美D、性格

美术教学活动中要充分考虑学生的()特点。

  • A、身心发展
  • B、劳动技能
  • C、审美
  • D、性格

相关考题:

教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握,促进学生的身心发展。

一般意义上的教学任务包括( )A、促进学生身心健康发展B、教会学生学习C、培养学生良好的思想道德和审美情趣D、引导学生掌握终身学习必备的基础知识和技能

下列不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是( )。A.探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段B.重视对学生学习方法的研究C.多给学生感悟美术作品的机会D.面向美术技能专长学生

以下哪一项不是当今美术课程的理念 (  )A.陶冶学生审美情操,不断提高美术素养B.引导学生自主参与.注重选择,多元发展C.拓展视野。把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟。发展形象思维,培养创新意识

为促进学生发展,普通高中美术课程评价要体现的特点是(  )。A.专业性、审美性的特点B.权威性、创造性的特点C.多主体、开放性的特点D.人文性、技能性的特点

( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

教育教学工作应当符合教育规律和( ),面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。A.学生身心发展特点B.教育特点C.教学规律D.教学特点

在教学活动中,教师要树立全心全意为学生发展服务的意识,下列说法不正确的是(  )。A.服务于学生的身心,提高他们的身心素质B.服务于学生的学业,提高他们的理论知识水平C.服务于学生的当前发展,提高他们的各方面技能D.服务于学生的生活,创设优良的学习环境

( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式B.教学组织形式C.教学方法D.教学原则

美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的()A扩大艺术视野B创新精神C身心健康发展D审美个性

教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点,要重视()的运用。

教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点,要重视哪种教学方法的运用()教学方法。

美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动,实现美术教学()。

美术教学要依据()的要求,进行正确的审美观念的培养,使学生形成健康的()。

教师要注重美术教学的(),使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。

以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式是()A、班会活动B、科技活动C、文体活动D、劳动活动

下列关于多媒体教学描述不正确的是()。A、是社会发展的必然趋势B、必将成为教学中的主导方式C、能够起到丰富教材内容的作用D、充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动

如何在美术教学中培养学生的审美能力?

教育教学工作应当符合教育规律和( ),面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。A、学生身心发展特点B、教育特点C、教学规律D、教学特点

单选题美术教学活动中要充分考虑学生的()特点。A身心发展B劳动技能C审美D性格

单选题下列关于多媒体教学描述不正确的是()。A是社会发展的必然趋势B必将成为教学中的主导方式C能够起到丰富教材内容的作用D充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动

单选题教育教学工作应当符合教育规律和(),面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统—在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。A学生身心发展特点B教育特点C教育规律D教学特点

问答题如何在美术教学中培养学生的审美能力?

填空题()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

填空题美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动,实现美术教学()。

单选题美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的()A扩大艺术视野B创新精神C身心健康发展D审美个性

填空题教师要注重美术教学的(),使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。