教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视（）的运用。
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视（）的运用。
相关考题：
智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）。A、直观和抽象思维阶段B、直观和具体思维阶段C、具体和形式运算阶段D、具体和发散思维阶段
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视（）的运用。