认识的起点是（）。A、社会存在B、感觉C、理性认识D、客观世界

认识的起点是（）。

  • A、社会存在
  • B、感觉
  • C、理性认识
  • D、客观世界

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认识需求阶段是购买行为的起点。此题为判断题(对，错)。
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认识事务的量是认识的起点和基础。()
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“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西．才能更深刻的感觉它”.这一观点说明（　　）A.感性认识是整个认识的起点B.感性认识的局限性C.感性认识对人认识事物本质没有实际意义D.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
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德育的起点是提高道德认识。
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人们认识的起点是（）。A、客观事物B、社会意识C、感觉D、理性认识
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（）是教育研究的逻辑起点。A、教育经验B、教育实践C、教育认识D、教育革新
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试以道德认识为起点，说明品德形成的基本心理过程。
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抽样方法是科学认识的起点，是最古老、最常用的社会调查法。
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有效的政府组织应该认识到，公共性的起点是（）A、公民B、政府C、企业D、政党
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什么是“质”、“量”、“度”？如何理解“认识质是起点”、“认识量是深化”？
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理性认识是（）。A、认识的起点B、对事物全体的反映C、对事物内部联系的反映D、对事物本质联系的反映
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整个认识过程的起点是（）A、感觉B、知觉C、概念D、判断
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事实表明，（）是健康心理结构的起点.A、认识B、意志C、情感D、理性
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在认识的起点的几种提法中，正确的是（）A、实践是认识的起点B、概念是认识的起点C、表象是认识的起点D、感觉是认识的起点
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“感觉到了的东西，我们不能立即理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明（）A、感性认识对人认识事物本质没有实际意义B、感性认识是整个认识的起点C、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D、感性认识的局限性
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任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。
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问答题德育的起点是提高道德认识。
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单选题（）是教育研究的逻辑起点。A教育经验B教育实践C教育认识D教育革新
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问答题什么是“质”、“量”、“度”？如何理解“认识质是起点”、“认识量是深化”？
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多选题理性认识是（）。A认识的起点B对事物全体的反映C对事物内部联系的反映D对事物本质联系的反映
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单选题客户认识和选择服务的起点是（）。A可靠度B同理度C响应度D有形度
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单选题认识的起点是（）。A社会存在B感觉C理性认识D客观世界
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单选题人们认识的起点是（）。A客观事物B社会意识C感觉D理性认识
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单选题事实表明，（）是健康心理结构的起点.A认识B意志C情感D理性
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单选题在认识的起点的几种提法中，正确的是（）A实践是认识的起点B概念是认识的起点C表象是认识的起点D感觉是认识的起点
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