应用变化技能的原则并不强调（）。A、针对学生的特点B、引起学生的注意C、注意回馈和调节D、与其他技能的联接
应用变化技能的原则并不强调（）。
- A、针对学生的特点
- B、引起学生的注意
- C、注意回馈和调节
- D、与其他技能的联接
相关考题：
教育部课堂变化技能考核的要求是： 1.根据教学内容和学生的特点确定变化的类型； 2.每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息； 3.变化技能的应用要（）。A、变化有序B、方法得当C、条理清晰D、合理适度
所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括（）。A、分析学生特点与组合教学内容的技能B、制订恰当教学目标的技能C、选择教学模式与教学方法的技能D、预测课堂情形变化的技能
在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A、（1）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
不属于小组协作学习的优点的是（）A、有利于培养学生分析、归纳、判断和评价等较高级的认知技能B、教师的指导更具有针对性C、有利于培养学生创造性的思考技能D、有利于培养学生表达、交流的技能和人际关系技能
在运用技术与资源支持学生对于知识与技能的复习与总结时，应注意（）A、结合学生特点选择工具与资源B、结合知识与技能的特征选择工具与资源C、根据学习环境与条件选择恰当的工具与资源D、结合教师的教育技术水平选择恰当的工具与资源
单选题在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A（1）（3）（4）B（3）（4）C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）
单选题（）强调发挥学生学习的主动性，强调教学与社会生活的联系，但对科学知识本身的逻辑体系和逻辑顺序注意不够，不利于学生掌握系统的知识。A学科课程论B技能课程论C活动课程论