以下关于运用技术支持学生开展知识与技能的总结与复习,描述不正确的是()A、利于知识的表征B、增强知识点间的联系C、吸引学生的注意力D、利于教师根据学生掌握情况有针对性地指导

以下关于运用技术支持学生开展知识与技能的总结与复习,描述不正确的是()

  • A、利于知识的表征
  • B、增强知识点间的联系
  • C、吸引学生的注意力
  • D、利于教师根据学生掌握情况有针对性地指导

相关考题:

教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。 A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

学生掌握知识的基本阶段是:引起求知欲、感知教材、理解教材、( )、运用知识、检查知识、技能和技巧。A.掌握知识B.巩固知识C.获取知识D.复习知识

关于“地理知识与技能”的评价要求正确的是()A、评价学生地理知识理解和应用状况B、对地理技能形成与运用的评价C、地理情感的形成评价

训练与实习模式可以帮助学生复习与巩固所需的知识。() 此题为判断题(对,错)。

按皮亚杰的观点,学生知识结构形成的方式是( )。A.适应与同化B.同化与顺应C.顺应与复习D.复习与适应

下列关于儿童智力与知识技能之问关系的说法不正确的是(  )。A.智力发展是知识、技能的基础B.知识、技能是智力发展的基础C.智力发展又是获得知识与技能必备的条件D.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

“管理者掌握与运用某一专业领域内的知识、技术和方法的能力。”指的是以下哪种技能:()A、技术技能B、人际技能C、概念技能D、领导技能

技术与工具会在学生复习时导致注意力分散,不利于学生对于知识的巩固与学习。

在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析.

利用技术支持学生的技能训练与指导,有利于()A、提升教学实效B、帮助学生更好地发展语言表达技能C、帮助学生更好地发展实验操作技能D、帮助学生更好地发展形体运动等技能

以下工具中哪些适合地理学科教师用于学生的总结与复习阶段() A、 GIS系统B、 谷歌地球C、 百度地图D、 思维导图

学生掌握知识的基本阶段:()A、感知教材,形成表象B、理解教材,形成概念C、知识的巩固与保持D、运用知识,形成技能技巧

以下哪个不是描述知识与技能目标领域内的行为动词:()A、了解B、描述C、掌握D、感受

在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础,还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。

以下哪些技术与工具可被用于学生的复习与总结阶段?()A、云笔记B、博客C、QQD、思维导图E、微信

既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程,又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的()A、知识学习B、技能学习C、能力学习D、品德学习

根据学生已学教材向其提出一系列问题,通过师生问答形式帮助学生复习,深化已学知识的方法是( )。A、启发谈话B、总结谈话C、复习谈话D、评价谈话

关于使用技术支持学生的技能训练与指导,下列描述最恰当的是()。A、有利于学生掌握概念与技能B、有利于照顾到学习者的个别需求C、有利于了解技能的应用过程D、有利于培养学生的团队精神

在运用技术与资源支持学生对于知识与技能的复习与总结时,应注意()A、结合学生特点选择工具与资源B、结合知识与技能的特征选择工具与资源C、根据学习环境与条件选择恰当的工具与资源D、结合教师的教育技术水平选择恰当的工具与资源

以下关于运用技术支持学生技能训练的描述,正确的有()A、使用wiki培养学生协作技能B、使用云笔记(如有道云笔记)培养学生协作技能C、使用DIS实验室培养学生的物理实验思维与能力D、使用Sketchup提高学生3D空间能力

微博也可以被用来促进学生对于知识与技能的复习与总结,下面方法可取的有()A、教师以文字图片的形式详细展现每个知识点的要点B、教师针对某个单元主题或知识点发布话题,鼓励学生响应C、学生在微博上晒复习题答案D、学生提前对单元的知识点进行分工,然后在微博上各自晒出自己的复习思路并讨论

总结与复习的目的在于知识的巩固与迁移,以下工具利于此的有()A、依据知识点设计的虚拟现实场景B、思维导图展现知识点间关系C、黄冈题库D、家庭作业

单选题关于使用技术支持学生的技能训练与指导,下列描述最恰当的是()A有利于学生掌握概念与技能B有利于照顾到学习者的个别需求C有利于了解技能的应用过程D有利于培养学生的团队精神

多选题张老师是一名小学语文老师,下面的哪些行为利于利用技术支持学生对于知识与技能的复习与总结()A和本区同学科学段的教师组成了备课组,协作为学生设计总结与复习主题网站,B张老师对于共同设计的复习资源不仅仅是“拿来主义”,还根据自班学生情况为每位学生定制了资源列表C张老师让学生使用思维导图来总结自己的复习成果D学生们在班级博客圈上晒自己用思维导图制作的知识网络

判断题在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础,还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。A对B错

判断题在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析.A对B错

单选题学生掌握知识的基本阶段:()A感知教材,形成表象B理解教材,形成概念C知识的巩固与保持D运用知识,形成技能技巧