教师威信的重要来源是（ ）。A．高尚的职业道德B．学识渊博C．情感丰富D．优秀教师的人格魅力
美术教师的职业风范表现在（ ）。A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养
“行教”是指用教师的（ ）教育影响学生。A.人格魅力B.品德修养C.思想观念D.实际行动
（）是教师人格魅力的光源所在。A教师的性格特征B教师的知识素养C教师的教育科学知识素养D教师深厚的人文素养积淀
教师的人格魅力来源于教师（）A、高尚的师德B、渊博的知识C、吹毛求疵的要求D、高超的教学艺术
“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。（）
教师的人格魅力是对教师独特的（）的总称。A、经济力B、感染力C、影响力D、号召力
（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A、教师威信B、教师人格魅力C、教师学识D、教师形象
教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。
在小学阶段评价手段和人格魅力对教师的权威影响较大。
“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。
教师威信的重要来源是（）。A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力
形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）A、教师的教学方法B、教师的人格魅力C、教师的领导方式D、师生关系
“行教”是指用教师的（）教育影响学生。A、人格魅力B、品德修养C、思想观念D、实际行动
构成教师人格魅力的前提条件是（）。A、观念B、经济基础C、思想意识D、爱心
教师人格魅力的基础条件是（）。A、渊博的知识B、崇高的职业道德C、爱心D、奉献精神
单选题（）是教师人格魅力的光源所在。A教师的性格特征B教师的知识素养C教师的教育科学知识素养D教师深厚的人文素养积淀
单选题教师威信的重要来源是（）。A高尚的职业道德B学识渊博C情感丰富D优秀教师的人格魅力
填空题“（）”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。
单选题形成积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）A教师的教学方法B教师的人格魅力C教师的领导方式D师生关系
判断题教师的人格魅力是一种巨大的精神感召力量。A对B错
判断题教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。A对B错
单选题（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A教师威信B教师人格魅力C教师学识D教师形象
判断题“行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。（）A对B错
单选题“行教”是指用教师的（ ）教育影响学生。A人格魅力B品德修养C思想观念D实际行动