费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系,提出了:()A、“行动意图模式”B、“态度意图模式”C、“态度行为模式”D、“主观期待模式”

费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系,提出了:()

  • A、“行动意图模式”
  • B、“态度意图模式”
  • C、“态度行为模式”
  • D、“主观期待模式”

相关考题:

健康教育“知一信一行”理论模式是A.知识、信仰、行动B.知识、态度、行动C.知识、态度、信念D.知识、态度、信念和行为E.知识、信仰、行为

理性行动理论的行为意图包括:() A、客观环境B、行为态度C、主观规范

()理性行动理论的行为意图不包括下列哪项? A、客观环境B、行为态度C、主观规范

过去6个月内已经做出了行为改变,属于行为改变阶段模式中的A.无意图阶段B.有意图阶段C.准备阶段D.行动阶段E.维持阶段

知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和A.学习知识B.调整信念S 知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和A.学习知识B.调整信念C.端正态度D.调节情绪E.增进健康

知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中,“信”是指A.信息B.信念、态度 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中,“信”是指A.信息B.信念、态度C.信任D.信心E.相信

健康相关行为改变的()模式认为:卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度,进而改变健康相关行为的基础,而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识,建立起积极、正确的信念与态度,才有可能主动地形成有益于健康的行为,改变危害健康的行为。A.行为改变的阶段理论B.自我效能模式C.知信行模式D.健康信念模式

健康教育“知-信-行”理论模式是A、知识、信仰、行动B、知识、态度、行动C、知识、态度、信念D、知识、态度、信念和行为E、知识、信仰、行为

健康教育"知-信-行"理论模式是A.知识、信仰、行动B.知识、态度、行动C.知识、态度、信念D.知识、态度、信念和行为E.知识、信仰、行为

知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中"信"是指()A、相信、信息B、信息、信任C、信任、信心D、信心、态度E、信念、态度

健康教育实践中,提出了知识、信念、态度和行为实施之间的递进关系模式。这种模式被称为():A、倾向性行为理论B、单纯行为改变理论C、单向传播理论D、“知信行”理论

下列哪种健康教育模式是从人的认识着手,对影响健康态度和行为的因素,以及如何帮助社区人群建立良好的健康行为进行了阐述。()A、优先模式B、健康信仰模式C、南丁格尔护理模式D、系统模式

再冻结是指改革后的态度与行为的整合,即获得的()模式成为个体之个性,形成有意义的情感关系的过程。A、新行为B、新观念C、新态度

理性行动理论的行为意图不包括()A、客观环境B、行为态度C、主观规范

用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式是()。A、知信行模式B、理论健康模式C、健康信念模式D、健康行为模式E、健康态度模式

过去6个月内已经做出了行为改变,属于行为改变阶段模式中的()。A、无意图阶段B、有意图阶段C、准备阶段D、行动阶段E、维持阶段

单选题再冻结是指改革后的态度与行为的整合,即获得的()模式成为个体之个性,形成有意义的情感关系的过程。A新行为B新观念C新态度

单选题依据知-信-行健康相关行为改变模式,戒烟成功的最大动力是(  )。A知识与态度B信念与态度C知识与信念D观念与技能E信念和行为

单选题用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式是()。A知信行模式B理论健康模式C健康信念模式D健康行为模式E健康态度模式

单选题费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系,提出了:()A“行动意图模式”B“态度意图模式”C“态度行为模式”D“主观期待模式”

单选题知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中"信"是指()A相信、信息B信息、信任C信任、信心D信心、态度E信念、态度

单选题过去6个月内已经做出了行为改变,属于行为改变阶段模式中的()。A无意图阶段B有意图阶段C准备阶段D行动阶段E维持阶段

单选题理性行动理论的行为意图不包括()A客观环境B行为态度C主观规范

单选题健康教育知信行理论模式是()A知识、信仰、行动B知识、态度、行动C知识、态度、信念D知识、态度、信念和行为E知识、信仰、行为

单选题理性行动理论的行为意图不包括下列哪项?()A客观环境B行为态度C主观规范

单选题下列哪种健康教育模式是从人的认识着手,对影响健康态度和行为的因素,以及如何帮助社区人群建立良好的健康行为进行了阐述。()A优先模式B健康信仰模式C南丁格尔护理模式D系统模式

单选题健康教育“知-信-行”理论模式是(  )。A知识、信仰、行动B知识、信任、行动C知识、态度、信念D知识、信念、行为E知识、信仰、行为