强调以学生为中心的自由学习原则，认为这种经自由学习的教学活动历程，可达到知、情、意三者并重的教育目的，持此观念的心理学家是( )A.罗杰斯B.布卢姆C.斯滕伯格D.苛勒
以下属于人本主义学习理论教育主张的是( ) ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤
强调以学生为中心的学习理论是()。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.情境学习理论
罗杰斯学习理论的观点包括( )。A.知情统一的教学目标观B.自我实现的人格观C.有意义的自由学习观D.内在学习论
奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（ ）。A.认知信息加工学习理论B.行为主义学习论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论
()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论
罗杰斯理论突出体现了（ ）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。A、人本主义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、合作学习理论
认为学习是一个涉及智力、心理和社会的内化过程的学习理论是（）A、认知领域学习理论B、人类学习理论C、成人学习理论D、知识学习理论
（）是对构建以学生为中心的远程学习理论的一种尝试。其突出体现了以（）为中心的思想。
罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）A、操作性条件作用理论B、以学生为中心的教育理念C、指导学习理论D、结构教学理论E、强化理论
下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论？（）A、建构主义学习理论B、情境认知学习理论C、认知加工学习理论D、行为主义学习理论
主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论
下面描述适合于以学为主的教学设计的是：（）A、以问题为核心驱动学习B、强调以学生为中心C、强调学习任务的简化D、强调协作学习E、强调量化评价F、设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为中心开展
信息化教学模式划分为四个区域：（）、以学生为中心的个别化学习、增加了多媒体教学应用、以合作学习为中心的多种虚拟学习环境。A、以学生为中心的小组学习B、以教为中心的个别化教学C、以学生为中心的协作学习D、基于网络技术的学习
建构主义学习理论强调以（）为中心，认为（）、（）、（）、（）是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（）A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、信息加工理论
（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A、认知结构主义学习理论B、有意义接受学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
罗杰斯提出的学习动机理论是（）。A、需要层次论B、强化理论C、自我效能感理论D、自由学习理论
有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。
以学生为中心的学习情境设计理论主要有（）A、行为主义学习理论B、建构主义学习理论C、情境认知学习理论D、认知加工学习理论
认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
单选题（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A认知结构主义学习理论B有意义接受学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论
单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。A建构主义学习理论、有意义接受学习理论B有意义接受学习理论、建构主义学习理论C发现学习理论、建构主义学习理论D形式阶段理论、做中学理论