杜威的实用主义的高等教育目的观具有明显的社会功利性取向。

杜威的实用主义的高等教育目的观具有明显的社会功利性取向。


相关考题:

在教育目的的问题上,实用主义学派杜威所持有的观点是国家利益论。( )

在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) A.个人本位论B.教育无目的论C.国家利益论D.社会本位论

谈谈你对高等教育“社会本位”和“个人本位”目的观的认识。

美国实用主义教育家杜威提出()。A、教育即成长B、教育即社会C、教育即经验的不断改造D、教育即目的E、教育即生活

影响社会工作专业价值观的意识形态包括( )。A.人道主义B.实证主义C.实用主义D.集体主义E.功利主义

正确的功利观应该是置集体和社会的功利于首位。

一切从个人出发,把个人的利益放在集体利益之上的人生观,主张个人本身就是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段的人生观是()。A、实用主义人生观B、小农意识人生观C、个人主义人生观D、存在主义人生观

陶行知大力开展平民教育运动是受杜威的思想影响,这种思想是()A、功利主义教育B、实用主义教育C、民主主义教育D、自然主义教育

个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调,高等教育目的在于(),既培养全面和谐的人;以社会为中心的社会本位价值观强调,高等教育目的是()

设计美感强调的是精神功能,不具有社会功利目的。

罗尔斯学说的核心是()。A、正义论B、功利主义C、实用主义D、社会利益论

主张个人本身就是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段的是()人生观。A、享乐主义B、拜金主义C、实用主义D、个人主义

科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心,以()为指向的关于高等教育目的的主张。A、价值主义B、功利主义C、自然主义D、人文主义

()高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。A、实用主义B、功利主义C、科学主义D、人文主义

赫钦斯认为:“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活,由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”,这体现的是()的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、功利主义D、实用主义

《高等教育法》规定,设立高等学校,应当符合国家高等教育发展规划,符合国家利益和社会公共利益,不得以()为目的。A、经营B、功利C、营利D、盈利

社会本位高等教育目的观

高等教育的目的是培养和谐发展的个人,属于社会本位价值观的观点。

高等教育的目的具有不可测性是指()。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的

“古之王者,建国君民,教学为先”体现了社会本位的高等教育目的观。

以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是()的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义

科学主义高等教育目的观包括()。A、实用主义B、学科结构主义C、新行为主义D、后现代主义

评述高校社会本位高等教育目的观。

填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调,高等教育目的在于(),既培养全面和谐的人;以社会为中心的社会本位价值观强调,高等教育目的是()

多选题影响社会工作专业价值观的意识形态包括(  )。A人道主义B实证主义C实用主义D集体主义E功利主义

单选题下列涉及公共政策选择的伦理观是(  )。A功利主义B实用主义C公平分配论D存在主义

单选题主张个人本身就是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段的是()人生观。A享乐主义B拜金主义C实用主义D个人主义