形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为_________。
“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（ ）。A．形式训练说B．相同要素说C．经验泛化说D．认知结构说
市场经济中的经济活动都是通过契约来确认、来实现的，市场经济从这种意义上说是契约经济。()
官能—形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家( )创立的官能心理学。A、桑代克B、斯金纳C、沃尔夫D、巴浦洛夫
提升婴儿手眼协调的能力可以通过造型组合、爬行游戏、学剪贴等训练来实现。此题为判断题(对，错)。
主张迁移是无条件的，是心理官能得到训练而发展的结果的理论是()。A.经验类化说B.关系转换说C.共同要素说D.形式训练说
（ ）认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的 结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。
训练和改进“心灵”的各种官能是教学的重要目标，学习的内容并不重要，重要的是所学对象的（ ）及其（ ）。学习要想取得最大的迁移效果，必须经历二个痛苦的过程。
最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。持这一观点的迁移理论是A.形式训练说B.共同因素说C.概括原理说D.关系转换说
学习迁移的形式训练说认为（ ）A.迁移是自动发生的B.相同要素越多，越易迁移C.训练内容无关紧要D.迁移取决于官能训练的程度
形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。
提升婴儿手眼协调的能力可以通过造型组合、爬行游戏、学剪贴等训练来实现。
认为心理官能通过训练得到提高而产生迁移的学说是（）。A、关系转换型B、经验类化说C、形式训练说D、相同要素说
“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验泛化说D、认知结构说
（）认为心理能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注承训练的内容而不注重形式。
主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（）A、共同要素说B、关系转换说C、概括化说D、形式训练说
强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转换说
判断题(2015四川)形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。()。A对B错
填空题（）认为心理能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
单选题“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。A形式训练说B相同要素说C经验泛化说D认知结构说
判断题提升婴儿手眼协调的能力可以通过造型组合、爬行游戏、学剪贴等训练来实现。A对B错
判断题形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注重训练的内容而不注重形式。A对B错
单选题强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是（）A形式训练说B相同要素说C概括化理论D关系转换说
单选题认为心理官能通过训练得到提高而产生迁移的学说是（）。A关系转换型B经验类化说C形式训练说D相同要素说