在国外,对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是( ) A .昆体良B .弗·培根C .夸美纽斯D .卢梭
第一个提出班级授课制的教育家是()。A.赫尔巴特B.昆体良C.维多利诺D.夸美纽斯
《大教学论》的作者是()。A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、斯宾塞
在西方教育史上，第一次系统论证了班班级授课制的教育家为()。A、杜威B、蒙台梭利C、昆体良D、夸美纽斯
西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（）A.昆体良B.维多利诺C.夸美纽斯D.卢梭
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯
《演说术原理》一书的作者是教育家（ ）。A.柏拉图 B.夸美纽斯C.昆体良 D.苏格拉底
其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯
认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是A. 蒙台涅B. 维多思若C. 夸美纽斯D. 昆体良
在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（ ）。A. 德谟克里特B. 昆体良； C. 维多思若D. 蒙台涅
在西方教育史上，第一次为6岁以下儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲的教育家为（）。A、杜威B、蒙台梭利C、昆体良D、夸美纽斯
（）教育家认为，上帝的本源是全部生活和全部教育的出发点。A、夸美纽斯B、卢梭C、蒙台梭利D、福禄培尔
提出儿童具有吸收的心智的教育家是（）A、福禄贝尔B、夸美纽斯C、蒙台梭利D、维果茨基
西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（）A、昆体良B、维多利诺C、夸美纽斯D、卢梭
在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。A、德谟克里特B、昆体良C、维多思若D、蒙台涅
《普通教育学》的作者是（ ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、昆体良D、冯特
17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）A、夸美纽斯B、帕利门C、赫尔巴特D、昆体良
古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。A、苏格拉底B、昆体良C、柏拉图D、亚里士多德E、夸美纽斯
《演说术原理》一书的作者是教育家（）A、柏拉图B、夸美纽斯C、昆体良D、苏格拉底
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯
单选题在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。A德谟克里特B昆体良C维多思若D蒙台涅
单选题《演说术原理》一书的作者是教育家（）A柏拉图B夸美纽斯C昆体良D苏格拉底
单选题提出儿童具有吸收的心智的教育家是（）A福禄贝尔B夸美纽斯C蒙台梭利D维果茨基
单选题认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）A蒙台涅；B维多思若；C夸美纽斯；D昆体良
单选题西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（）A昆体良B维多利诺C夸美纽斯D卢梭
单选题其教学法被称作“产婆术”的教育家是（ ）A亚里士多德B苏格拉底C昆体良D夸美纽斯
单选题在西方教育史上，第一次为6岁以下儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲的教育家为（）。A杜威B蒙台梭利C昆体良D夸美纽斯