在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。A、德谟克里特B、昆体良C、维多思若D、蒙台涅

在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。

  • A、德谟克里特
  • B、昆体良
  • C、维多思若
  • D、蒙台涅

相关考题:

柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。( )

教师职业道德的基本特点有()A.教师职业道德的教育专门性B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性C.教师职业道德内容的全面性D.教师职业道德功能的多样性

在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是( )。A. 德谟克里特B. 昆体良; C. 维多思若D. 蒙台涅

在我国传统教师职业道德中,有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是()。

从内容上来看,教师职业道德培养主要包括()。A、教师职业道德教育B、教师职业道德内化C、教师职业道德实践D、教师职业道德修养

在整个教师职业道德体系中起评判作用的是()。A、教师职业道德规范B、教师职业道德原则C、《教师法》D、教师职业道德范畴

在整个教师职业道德体系中起指导作用的是()。A、教师职业道德原则B、教师职业道德范畴C、教师职业道德规范D、《教师法》

教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动,说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着()作用。

在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()。 A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济

关于基金职业道德教育和修养,以下描述错误的是()。A、基金职业道德教育和修养是从被动接受教育走向主动自我教育的活动B、基金职业道德教育和修养是从他律走向自律的活动C、基金职业道德教育和修养是把外在的基金职业道德规范转化为内在的职业道德情感,职业道德观念和职业道德习惯的活动D、基金职业道德教育和修养是从自律走向他律的活动

()年实施《教育法》,这是我国教育史上第一次从法律角度确认了教师的专业地位。

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__________。

教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂,表现的是教师个人同教育事业的关系。

按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。A、教师职业道德认识B、教师职业道德情感C、教师职业道德评价D、教师职业道德行为

教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂,表现着教师同教育事业的关系。( )

()在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展教育问题。

()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。A、高校教师职业道德原则B、高校教师职业道德规范C、高校教师职业道德功能D、高校教师职业道德评价

教师职业道德原则、职业道德规范和()构成了教师职业道德规范体系。A、职业道德教育B、职业道德修养C、职业道德理想D、职业道德范畴

“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来,以下理解正确的是()。A、教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的B、教师职业道德就是教师职业纪律C、没有惩罚的教育是不完整的教育D、教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”,从“朴素”走向“高尚”

单选题关于基金职业道德教育和修养,以下描述错误的是()。A基金职业道德教育和修养是从被动接受教育走向主动自我教育的活动B基金职业道德教育和修养是从他律走向自律的活动C基金职业道德教育和修养是把外在的基金职业道德规范转化为内在的职业道德情感,职业道德观念和职业道德习惯的活动D基金职业道德教育和修养是从自律走向他律的活动

单选题“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来,以下理解正确的是()。A教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的B教师职业道德就是教师职业纪律C没有惩罚的教育是不完整的教育D教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”,从“朴素”走向“高尚”

判断题各种教育法规对教师的职业道德都提出了不同程度的要求,教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容,这也是教师职业道德管理的有效措施之一。( )A对B错

填空题教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动,说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着()作用。

单选题在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。A德谟克里特B昆体良C维多思若D蒙台涅

多选题根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述,教师职业的特性体现在以下几个方面()A从内容上看,教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B从影响空间看,教师职业道德比一般职业道德更具广泛性C从影响深度和时间上看,教师职业道德比一般职业道德更具深远性D从道德行为的结果看,教师职业道德不产生直接的功利效益E从行为条件看,教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求

单选题在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()。A康有为B梁启超C蔡元培D杨昌济

单选题下列对教师职业道德问题的原因分析,不正确的是( )A社会环境对教师良好职业道德养成的负面影响B幼儿园疏于对教师职业道德的教育与管理C教师自身在职业道德修养方面存在缺陷D教师没有正确的职业道德认识