影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否（）A、具有共同要素、进行了系统概括、对相互关系有所领悟B、有足够的区别、学习方法得当、心理素质良好C、经常进行复习、学习方法得当、对相互关系有所领悟

影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否（）

  • A、具有共同要素、进行了系统概括、对相互关系有所领悟
  • B、有足够的区别、学习方法得当、心理素质良好
  • C、经常进行复习、学习方法得当、对相互关系有所领悟

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迁移的实质是（ ）。A．新旧经验的整合过程B．新旧知识的同化C．新旧知识的顺应D．新旧经验重组
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学习迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度对()的影响。
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学习迁移就是一种学习对另一中学习的影响。即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。()
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()是最能持续运用和最能够依靠的技能。 A专业知识技能B自我管理技能C可迁移技能D操作技能
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迁移是指已获得的知识、技能甚至方法、态度对学习新知识、新技能的______。A．提高B．改变C．帮助D．影响
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已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为（ ）。(A)原型启发 （B)迁移(C)功能固着 （D)定势
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迁移的实质是()A.新旧知识的同化过程 B.新旧知识的顺应过程C.新旧经验的整合过程 D.新旧经验重组过程
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知识的迁移和基础知识技能的多少没有关系。（）
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迁移的实质是( )A.新旧知识的同化过程B.新旧知识的顺应过程C.新旧经验的整合过程D.新旧经验的重组过程
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已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）A知觉特点B定势C功能固着D迁移E干扰
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我们通常将“技能”分为知识技能、自我管理技能和（）。A、可迁移技能B、智能C、天赋D、能力倾向
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只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。
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促进学习迁移的策略有（）。A、合理整合教学内容和组织教学序列B、建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁C、帮助学生掌握认知策略D、同类归纳，提高知识的系统性E、综合贯通，促进知识横向联系
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（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。A、干扰B、衰退C、迁移
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已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A、功能固着B、迁移C、强化D、模仿
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后学习的知识技能对先前学习的技能.知识产生的影响是（）。A、顺向迁移B、负迁移C、逆向迁移
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迁移的实质是（）。A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组
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迁移的实质是（）过程。A、新旧经验的整合B、新旧知识的同化C、新旧．知识的顺应D、新旧经验的重组
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促进学生知识和技能迁移应注意什么？
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填空题迁移是指已掌握的知识、技能和（）对新知识、新技能的掌握和解决问题产生的（）。
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单选题（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。A干扰B衰退C迁移
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单选题已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）A知觉特点B定势C功能固着D迁移E干扰
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单选题已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A功能固着B迁移C强化D模仿
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单选题迁移的实质是（）过程。A新旧经验的整合B新旧知识的同化C新旧．知识的顺应D新旧经验的重组
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单选题迁移的实质是（　　）过程。A新旧经验的整合 B新旧知识的同化C新旧知识的顺应 D新旧经验的重组
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多选题促进学习迁移的策略有（）。A合理整合教学内容和组织教学序列B建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁C帮助学生掌握认知策略D同类归纳，提高知识的系统性E综合贯通，促进知识横向联系
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单选题迁移的实质是A新旧经验的整合过程B新旧知识的同化C新旧知识的顺应D新旧经验重组
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