决定论认为,行为或学习成绩是由()决定的,是由环境和遗传力量决定的。 A、固定规律B、人的意志C、基因D、练习
学生学习动力是______。 A.不可改变的，学习动力是由性格决定的B.不可改变的，学习动力是有兴趣决定的C.可以改变的，学习动力是后天决定的D.可以改变的，学习动力是先天和后天共同决定的
先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。()
非智力因素是学习的动力因素，对学生成材起决定作用。()
人群易感性是( ) A、遗传决定的B、后天获得的C、由遗传和环境因素共同决定的D、是不会改变的E、感染以后产生的
“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（ ）的结果。
人群易感性是A.遗传决定的B.后天获得的C.由遗传和后天的因素共同决定的D.不会改变的E.感染以后产生的
流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。
卡特尔的智力理论提出，（ ）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A.流体智力 B.晶体智力C.一般因素 D.特殊因素
决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）A.晶体智力 B.模仿能力 C.流体智力 D.认知能力
流体智力主要受下列那种因素的影响（）A、个人的禀赋B、后天的学习C、遗传D、A＋B
对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经验和智力的获得主要是通过后天的（）和（）的形式进行的。
在基因与人的行为、寿命的关系中，正确的认识是（）A、人的行为、寿命由基因和环境因素一起来决定B、人的行为倾向完全取决于基因类型C、致病基因携带者一定会表现出症状D、人类所有的疾病都是单基因疾病
学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（）。A、兴趣、动机、情感、意志、性格B、学习者的知识基础C、学习者的认知能力D、学习者的认知结构变量
人群易感性是（）A、遗传决定的B、后天获得的C、由遗传和后天的因素共同决定的D、不会改变的E、感染以后产生的
决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素
（）是指人类个体在生命过程中，由先天因素和后天因素所决定的，表现在形态结构、生理功能和心理活动等方面相对稳定的特性。
一个人乐观或悲观，是（）A、后天习得的B、先天基因决定的C、先天基因与后天环境共同决定的D、与先天基因与后天环境都无关
人群易感性是（）。A、遗传决定的B、后天获得的C、由遗传和后天的因素共同决定的D、是不会改变的E、是感染以后产生的
单选题人群易感性是（）。A遗传决定的B后天获得的C由遗传和后天的因素共同决定的D是不会改变的E是感染以后产生的
单选题人群易感性是（）A遗传决定的B后天获得的C由遗传和后天的因素共同决定的D不会改变的E感染以后产生的
单选题一个人乐观或悲观，是（）A后天习得的B先天基因决定的C先天基因与后天环境共同决定的D与先天基因与后天环境都无关
填空题（）是指人类个体在生命过程中，由先天因素和后天因素所决定的，表现在形态结构、生理功能和心理活动等方面相对稳定的特性。