个体智力的发展不是等速的，一般是（）。A、先慢后快B、先快后慢C、加速发展D、减速发展

个体智力的发展不是等速的，一般是（）。

  • A、先慢后快
  • B、先快后慢
  • C、加速发展
  • D、减速发展

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智力是个体__________和__________相互作用的结果，所以发展存在明显的差异，包括__________和__________。
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个体智力发展的个体差异主要表现在智力的___________、水平差异、表现早晚的差异。
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智力是多元的，对个体生存发展中有主要作用的能力同样重要是对智力的传统理解。()
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个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。
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智力发展上的差异包括个体差异和______ 。
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一般能力的发展趋势为()。 A.60岁以后智力进入衰退期B.15岁以后智力的发展呈负加速变化C.一般在30到35岁之间，智力的发展达到高峰D.三四岁到15岁左右，智力的发展与年龄的增长几乎等速
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以下说法正确的是()A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后B、丰富环境可以改善儿童智力发展C、丰富环境可导致个体的心理发展落后D、剥夺环境可以改善儿童智力发展
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个体智力的发展是等速的。() 此题为判断题(对，错)。
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个体身心发展包括_和_两方面的发展。（ ） A.身体心理 B.智力因素非智力因素C.人格能力 D.个体社会化个体个性化
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个体智力发展上的差异包括（ ）和（ ）。
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成年晚期个体的智力发展（　　）A.不再衰退B.流体智力仍然在继续发展C.有所减退，但并不是全部减退D.全面减退
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有关智能发展的一般趋势表述不正确的是（）A.能力发展水平存在个体差异B.流体智力在人的生中不断提高C.智力不同成分达到顶峰的时间不同D.青少年期是某些能力发展最重要的时期
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习准备的物质基础是（）学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。A个体智力因素的发展B个体非智力因素的发展C个体生理因素的发展D个体心理因素的发展
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个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。
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人的智力的发展过程，一般是（）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、不确定
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西方心理学中，一般认为智力是（）A、个体学习的能力B、智力测验所测的能力C、个体适应环境的能力D、个体抽象思维能力
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儿童个体发展是指儿童的（）A、身体发展B、个性发展C、身体和心理发展D、智力发展
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智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。
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智力的发展（）。A、4岁达高峰B、从出生到死亡等速增长C、20～34岁达高峰D、中年期开始逐渐衰减
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多选题西方心理学中，一般认为智力是（）A个体学习的能力B智力测验所测的能力C个体适应环境的能力D个体抽象思维能力
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单选题习准备的物质基础是（）学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。A个体智力因素的发展B个体非智力因素的发展C个体生理因素的发展D个体心理因素的发展
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单选题儿童个体发展是指儿童的（）A身体发展B个性发展C身体和心理发展D智力发展
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填空题智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。
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单选题（2014湖南长沙）关于智力差异，下列说法错误的是()。A智力差异是遗传与环境相互作用的结果B智力差异可通过智力测验进行测量C个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上D个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
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单选题关于智力的论述，不正确的是（）A其核心是抽象逻辑思维能力B智力主要集中于人的认识活动和创造活动上C一般智力从出生到青年期伴随年龄是等速增长D就群体来说，智力在人群中表现服从正态分布的规律
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单选题人的智力的发展过程，一般是（）A先快后慢B先慢后快C等速D不确定
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单选题成年晚期个体的智力发展（）A不再衰退B流体智力仍然在继续发展C有所减退，但并不是全部减退D全面减退
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