()是人通过掌握社会文化经验而获得的能力。 A、一般能力B、操作能力C、流体智力D、晶体智力
人的智力水平一般用智商(IQ)来表示，一般认为IQ低于50为智力低下。()
一般情况下，人的（ ）在中年之后处于下降趋势。A.流体智力 B.晶体智力 C.言语智力 D.人际智力
智力水平随年龄而变化的轨迹是指（ ）。A. 智力发展模式B. 智力发展过程C. 智力发展形态D. 智力发展程序
通俗地说，智力就是人的脑筋灵不灵。智力、智能、智慧，虽然用词不同，但其含义都是指 人的聪明才智。从心理学来看，智力指的是人的认识能力与活动能力所达到的水平。智 力是人们正常生活、学习、工作的最基本的心理条件，智力是人们与自然环境和社会环境 保持动态平衡的心理保证。因此，智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一。一般说 来，智力超常与智力落后在人群中占少数，大多数人的智力是一般。下面对于智力的说法不正确的一项是（ ）。A.智力是指人的脑筋灵不灵，这是通俗的说法B.心理学所讲的智力是指人的认识能力与活动能力所达到的水平C.智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一D.智力落后的人在整个人群中占有很大的比例
一般地，人的（ ）在人的一生中是稳步上升的A.晶体智力B.模仿能力C.创造能力D.流体智力
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E否认
因为体育锻炼可以改善认知功能，所以运动员的智力高于一般人智力。
人的智力的发展过程，一般是（）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、不确定
一般来说，大学生的智力都是正常的，与同龄人的智力总体水平是一样的。
智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的（）。A、智力B、知识C、智慧行为D、实践
智力差异主要表现为（）。A、智力发展水平的差异B、智力结构的差异C、智力发展过程中形态的差异D、性别差异
中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）。A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力E、以上都不是
不能从事一般职业活动，属于（）类智力残疾人。A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍
近年来的研究发现，人的智力从总体上来说，的确随着年龄的增长而衰退，但这通常是指（）A、流体智力B、晶体智力C、一般智力D、超常智力
人的智力发展过程有不同形态，它们表现为（）A、稳定发展模式B、大器晚成模式C、早熟早慧模式D、智力低下模式E、智力超常模式
1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。A、液体智力B、一般智力C、流体智力D、特殊智力
美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是（）。A、晶体智力B、流体智力C、情境智力D、经验智力
心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻（）A、心理B、智力C、注意及记忆D、人际交往E、智力和人际交往
斯皮尔曼认为，人的智力结构可以分为（）。A、一般智力因素B、特殊智力因素C、计数D、空间知觉E、知觉速度
（）是一般人所共有的，是人的最基本或最一般的能力。A、智力B、专门能力C、特殊能力D、创造力
单选题斯皮尔曼认为（）是人的一切智力活动的共同基础A晶体智力B特殊因素C流体智力D一般因素
多选题人的智力发展过程有不同形态，它们表现为（）A稳定发展模式B大器晚成模式C早熟早慧模式D智力低下模式E智力超常模式
单选题中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E以上都不是
多选题智力差异主要表现为（）。A智力发展水平的差异B智力结构的差异C智力发展过程中形态的差异D性别差异
单选题中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E否认
单选题中年人随年龄增长而缓慢下降的智力是（ ）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E以上都不是