确定某个判定的真实性用()A、假设B、猜想C、证明D、反驳

确定某个判定的真实性用()

  • A、假设
  • B、猜想
  • C、证明
  • D、反驳

相关考题:

先提出假设,然后再去证明其合理的方式就是() A.想象B.推理C.猜想D.归纳

世界近代三大数学猜想是费马猜想、四色猜想和哥德巴赫猜想。费马猜想的证明于1994年英国数学家安德鲁·怀尔斯完成,且得到了数学界的认可;四色猜想的证明于1976年由美国数学家阿佩尔与哈肯借助计算机完成,但1981年数学家施密特发现了其中的错误;哥德巴赫猜想尚未解决,目前最好的成果—陈氏定理,乃1966年由中国数学家陈景润取得。由此可知( )。A.哥德巴赫猜想比费马猜想和四色猜想更难证明B.中国数学家在世界近代三大数学猜想的证明工作中成就最高C.哥德巴赫猜想和四色猜想尚待严格证明D.世界近代三大数学猜想的证明一定都能完成,只是时间问题

的真实性等不确定性事项予以假定。 A.最佳使用假设B.非真实性假设C.特别假设D.强制清算假设

根据已知真实的判断来确定某一判断的真实性的思维方式是()。A、假说B、推理C、论证D、反驳

要使题干论点假的是()A、假设B、猜想C、加强D、削弱

在间接反驳中,先独立证明与被反驳的论题相矛盾或相反对的判断为真,然后根据(),就可以确定被反驳的论题为假。A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律

关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

间接反驳是通过论证另一个与对方论题()或()的论题的真实性,然后根据()律,从而间接确定对方论题的虚假性的反驳。

波普的科学知识增长模式是猜想-反驳模式()A、累计式模式B、实证式模式C、归纳式模式D、非A非B非C

波普尔认为猜想与反驳不是哲学的基本方法。

先提出假设,然后再去证明其合理的方式就是()。   A、想象B、推理C、猜想D、归纳

对于原假设真实性的检验()。A、样本指标落在接受域内,就证明原假设一定是真实的B、样本指标落在接受域内,并不证明原假设一定是真实的C、样本指标落在拒绝域内,就证明原假设一定是假的D、样本指标落在接拒绝内,并不证明原假设一定是假的

确定某个说法、观点真实性或虚假性的思维过程称为()。A、叙说B、抒情C、论证D、描述

确定某个判定的虚假性用()A、假设B、猜想C、证明D、反驳

论证本身包含着()A、假设B、猜想C、推理D、加强

确定某个判定的真实性用()A、假设B、猜想C、证明D、反驳

批判理性主义的科学增长模式是()A、猜想•反驳模式B、实证式模式C、归纳式模式D、非A非B非C

假说检验的复杂性还在于科学家喜欢采用判决性实验来判定两个互相竞争的假说,但是在科学检验中判决性实验只能够()A、有条件地判定某个假设的真伪;B、历时地判定某个假设的真伪;C、最终地判定某个假设的真伪;D、即时地判定某个假设的真伪。

创新思维就是不断用()去寻找和接近可能的真理。A、思考与实践B、猜想和反驳C、质疑与批判

判断题波普尔认为猜想与反驳不是哲学的基本方法。A对B错

填空题间接反驳是通过论证另一个与对方论题()或()的论题的真实性,然后根据()律,从而间接确定对方论题的虚假性的反驳。

单选题在间接反驳中,先独立证明与被反驳的论题相矛盾或相反对的判断为真,然后根据(),就可以确定被反驳的论题为假。A同一律B矛盾律C排中律D充足理由律

单选题创新思维就是不断用()去寻找和接近可能的真理。A思考与实践B猜想和反驳C质疑与批判

单选题确定某个判定的虚假性用()A假设B猜想C证明D反驳

单选题确定某个判定的真实性用()A假设B猜想C证明D反驳

单选题假说检验的复杂性还在于科学家喜欢采用判决性实验来判定两个互相竞争的假说,但是在科学检验中判决性实验只能够()A有条件地判定某个假设的真伪;B历时地判定某个假设的真伪;C最终地判定某个假设的真伪;D即时地判定某个假设的真伪。

单选题关于探究活动的步骤,下列顺序正确的是()。A提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达

单选题先提出假设,然后再去证明其合理的方式就是()。A想象B推理C猜想D归纳