为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以比较，必须把他们转换为具有一定参照点和单位的测量量表上的分数，这个分数是A、测验分数B、标准分数C、发展分数D、导出分数E、智商分数
根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
( )是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的 参照分数标准。 (A)常模 （B)常模分数(C)分数 （D)导出分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
解释心理测验分数的参照基础是（ ）。(A)常模分数 （B)常模(C)导出分数 (D)分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
解释心理测验分数的参照基础是（ ）。A.常模分数B.常模C.导出分数D.分数
在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称（）A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数
常见的导出分数分为三类：即（）分数．内容参照分数和结果参照分数。
目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数，也可以根据（）。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、导出分数D、效标参照性分数
教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。A、测验的内容B、测验对象的数目C、测验回答的方式D、测验分数解释所参照的标准
测验的类型按解释分数的标准分，可分为（）和标准参照测验。
根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
下列属于分数形式的有（）。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数E、评语报告
根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（）。A、标准参照评价B、常模参照评价C、自我评价D、他人评价
据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A、常模参照性分数B、目标参照性分数C、原始分数D、导出分数
单选题根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A常模参照性分数B目标参照性分数C原始分数D导出分数
填空题根据解释分数时的参照标准不同，可以将导出分数分为（）和（）两大类。
单选题目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数，也可以根据（）。A目标参照性分数B常模参照性分数C导出分数D效标参照性分数
填空题常见的导出分数分为三类：即（）分数．内容参照分数和结果参照分数。
单选题教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。A测验的内容B测验对象的数目C测验回答的方式D测验分数解释所参照的标准
单选题在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称（）A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数
多选题根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（）A标准参照评价B常模参照评价C自我评价D他人评价
单选题（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。A常模B常模分数C分数D导出分数
判断题根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。A对B错