人事测评中,如果必须将()放在()总体中,与其他被测评者(),才能发现测评分数的意义。 A、考核分数B、分析C、测评分数D、被测评者E、比较
把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体进行比较，根据一个人在该团体的相对位置来报告他的成绩，这样得到受测者的分数为A、标准参照分数B、常模参照分数C、结果参照分数D、标准分数E、掌握分数
相对指标中,反映总体中某一部分数值与总体的另一部分数值的数量对比关系的是()。 A、结构相对数B、比例相对数C、比较相对数D、动态相对数
结构相对指标是() A 、实际数与计划数之比B 、报告期水平与基期水平之比C 、总体部分数值与总体全部数值之比D 、甲单位水平与乙单位水平之比
标准参照分数是把被试的测验分数与具有某种特征的人所组成的有关团体的一般水平作比较，以确定被试在该团体内的相对位置。()
用总体部分数值与总体全部数值对比得到的相对指标是比例相对指标。()
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。(A)尽量使用专业术语(B)让受测者知道如何运用其分数(C)考虑给受测者带来的心理影响(D)让受测者参与测验分数的解释
对标准参照测验的分数进行解释需要参照的是A.分数分界点B.分数的分布C.测验常模D.受测者的水平
用总体部分数值与总体全部数值对比求得的相对指标。说明总体内部的组成状况，这个相对指标是比例相对指标。A对B错
条式水平仪只能测被测面或线相对（）位置的角度偏差。
结构相对指标是（ ）。A、实际数与计划数之比B、报告期水平与基期水平之比C、甲单位水平与乙单位水平之比D、总体中部分数值与总体全部数值的比率
测量成人身高时，“两点呈水平”的正确姿势是（）A、被测者耳屏下缘与眼眶上缘呈水平位B、被测者耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位C、被测者耳屏上缘与眼眶上缘呈水平位D、被测者耳屏下缘与眼眶下缘呈水平位
下列不属于影响听阈测试结果的因素有（）。A、被测者的听力损失程度；B、被测者的主观动机；C、测试者的技术水平；D、被测者耳鸣；E、测试方法。
不影响听阈测试结果的因素有（）。A、被测者伪聋；B、被测者的听力损失性质；C、被测者听觉系统内自发神经活动；D、外部的噪声；E、刺激声给出有规律。
用总体部分数值与总体全部数值对比求得的相对指标。说明总体内部的组成状况，这个相对指标是比例相对指标。
（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A、目标参照型分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数
被测者因素中的被测总体内部水平的离散程度将影响测评信度。
（）是考评者以自己贯有的思维定势和价值观来评判被考评者，从而导致对被考评者给出高于或低于其实际水平的分数。A、从众心理B、优先效应C、近因效应D、晕轮效应
单选题根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A常模参照性分数B目标参照性分数C原始分数D导出分数
单选题结构相对指标是（ ）。A实际数与计划数之比B报告期水平与基期水平之比C甲单位水平与乙单位水平之比D总体中部分数值与总体全部数值的比率
单选题（）是考评者以自己贯有的思维定势和价值观来评判被考评者，从而导致对被考评者给出高于或低于其实际水平的分数。A从众心理B优先效应C近因效应D晕轮效应
单选题下列不属于影响听阈测试结果的因素有（）。A被测者的听力损失程度；B被测者的主观动机；C测试者的技术水平；D被测者耳鸣；E测试方法。
单选题不影响听阈测试结果的因素有（）。A被测者伪聋；B被测者的听力损失性质；C被测者听觉系统内自发神经活动；D外部的噪声；E刺激声给出有规律。
单选题有时素质测评的目的是要了解每个被测评者相对于全体被测评者的优秀程度，借此了解被测评者的相对素质高低。这种情况下，简便、有效的地转换方法为（）AZ分数BT分数C百分位数D等级转换
判断题用总体部分数值与总体全部数值对比求得的相对指标。说明总体内部的组成状况，这个相对指标是比例相对指标。A对B错
单选题测量成人身高时，“两点呈水平”的正确姿势是（）A被测者耳屏下缘与眼眶上缘呈水平位B被测者耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位C被测者耳屏上缘与眼眶上缘呈水平位D被测者耳屏下缘与眼眶下缘呈水平位
判断题被测者因素中的被测总体内部水平的离散程度将影响测评信度。A对B错