测评强调区分陛质和客观性,并对操作要求严格性和精确性,测评结果可以分为等级,这一测评类型是() A、鉴定性测评;B、能力性测评;C、知识性测评;D、选拔性测评
()是员工测评与选拔活动的中心与纽带。A:设计测评表B:确定测评者C:选定测评方式D:设计测评与选拔标准体系
结果不公开的测评是()。A:选拔性测评B:开发性测评C:诊断性测评D:考核性测评
在测评与选拔标准体系的纵向结构中，最具体的是（）A、测评内容B、测评素质C、测评目标D、测评指标
下列表述中，（）不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。A、在招聘与选拔中运用测评与选拔结果B、素质测评无用论C、对测评与选拔结果的准确性期望过高D、以人员测评与选拔代替人事决策
人员测评与选拔的量化管理即用（）方法进行人员素质测评与选拔的过程。
人员测评与选拔结果的报告是素质测评信息的输出或反馈。
（）是先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告出一个总分数、总等级或总评价。A、等级报告B、评语报告C、分项报告D、综合报告
在测评与选拔结果应用方面我们应该以人员测评与选拔代替人事决策。
我国有关学者总结出对人员测评与选拔结果进行解释时应注意（）。A、一般来说，由于人员测评是同时采用多种评价方法进行的，所以很难获得单一的结果B、对任何员工的评价，都是员工遗传特征、测评前的学习与经历，以及测评情境等因素共同影响的结果C、测评只是工具，不是目的D、素质测评的结果将会用于多种用途
在测评与选拔标准体系中，一般根据测评目的来规定测评目标，在测评目标下设测评指标。
员测评与选拔标准体系设计的步骤（），定测评与选拔的项目或参考因素，（），筛选与表述测评与选拔指标。
人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。
测评与选拔标准体系中的设计中首先要明确的是（）。A、测评与选拔的客体和目的B、测评与选拔的项目C、测评与选拔的指标D、测评与选拔的主体
人员测评与选拔结果报告按照内容，可分为分项报告与（）。
将人员素质测评划分为，选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据（）进行的划分。A、测评技术与手段B、测评目的与用途C、测评范围D、测评标准
填空题人员测评与选拔的量化管理即用（）方法进行人员素质测评与选拔的过程。
单选题下列表述中，（）不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。A在招聘与选拔中运用测评与选拔结果B素质测评无用论C对测评与选拔结果的准确性期望过高D以人员测评与选拔代替人事决策
判断题在测评与选拔标准体系中，一般根据测评目的来规定测评目标，在测评目标下设测评指标。A对B错
判断题人员测评与选拔结果的报告是素质测评信息的输出或反馈。A对B错
多选题我国有关学者总结出对人员测评与选拔结果进行解释时应注意（）。A一般来说，由于人员测评是同时采用多种评价方法进行的，所以很难获得单一的结果B对任何员工的评价，都是员工遗传特征、测评前的学习与经历，以及测评情境等因素共同影响的结果C测评只是工具，不是目的D素质测评的结果将会用于多种用途
判断题人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。A对B错
单选题（）是先分项测评，最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果，报告出一个总分数、总等级或总评价。A等级报告B评语报告C分项报告D综合报告
单选题测评与选拔标准体系中的设计中首先要明确的是（）。A测评与选拔的客体和目的B测评与选拔的项目C测评与选拔的指标D测评与选拔的主体
判断题组织对测评与选拔的结果进行跟踪时，在多次测评项目中可以尝试采用不同的测评工具。A对B错
判断题在测评与选拔结果应用方面我们应该以人员测评与选拔代替人事决策。A对B错
填空题人员测评与选拔结果报告按照内容，可分为分项报告与（）。