欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。A．18世纪末19世纪初B．19世纪中叶C．19世纪末20世纪初D．20世纪中叶
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 （ ）A.18世纪初B.18世纪末19世纪初C.19世纪中叶D.19世纪末20世纪初
19世纪初期，批判设计阶段以下不属于三大空想社会主义者的是：( )A、圣西门B、傅里叶C、欧文D、马布里
以下不属于19世纪初拿破仑教育改革内容的是（）A.中央集权制教育管理体制B.初等教育世俗化C.中等教育世俗化D.高等教育专业化
学校教育系统形成于( )。 A.19世纪末B.20世纪初C.19世纪初D.20世纪末
“教育”概念被正式用来言说教育之事是在（ ）A.19世纪末20世纪初B.19世纪中期C.18世纪末D.19世纪初
试述19世纪末-20世纪初期欧美教育运动的异同点。
新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。
以最早提出教育行政问题为标志，教育行政产生的时间是（）A19世纪初B19世纪中期C19世纪末D20世纪初
以最早提出教育行政问题为标志，教育行政产生的时间是（）A、19世纪初B、19世纪中期C、19世纪末D、20世纪初
把教育管理现象作为研究对象，采用科学的方法进行研究是从（）开始的。A、19世纪初B、19世纪中期C、20世纪初D、20世纪中期
19世纪末20世纪初，对教育、课程改革产生巨大影响的是杜威。
“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。A、美国B、欧洲C、全世界D、亚洲
19世纪初，（）失败后，欧洲列强召开了维也纳会议，重新建立了政治军事的战略格局。A、意土战争B、拿破仑战争C、普法战争D、巴尔干战争
欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。A、18世纪末19世纪初B、19世纪中叶C、19世纪末20世纪初D、20世纪中叶
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）A、18世纪初B、18世纪末19世纪初C、19世纪中叶D、19世纪末20世纪初
以下不属于19世纪初期三大空想社会主义的是（）。A、莫尔B、欧文C、傅立叶D、圣西门
以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是（）A、阶级性B、等级性C、宗教性D、民主性
单选题以最早提出教育行政问题为标志，教育行政产生的时间是（）A19世纪初B19世纪中期C19世纪末D20世纪初
单选题以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是（）A阶级性B等级性C宗教性D民主性
单选题欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。A18世纪末19世纪初B19世纪中叶C19世纪末20世纪初D20世纪中叶
单选题把教育管理现象作为研究对象，采用科学的方法进行研究是从（）开始的。A19世纪初B19世纪中期C20世纪初D20世纪中期
单选题以下不属于19世纪初拿破仑教育改革内容的是（）A中央集权制教育管理体制B初等教育世俗化C中等教育世俗化D高等教育专业化
填空题19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制