这项标准的确立是为了衡量政策所取得的成果，是在比较政策的实际结果和理想结果之后，对政策达到预期目的的程度和范围进行分析。这里的“标准”指的是哪项标准（）A、政策的投入与产出、成本与收益之间的比例关系B、政策目标实现的程度和范围C、政策对社会的影响程度D、政策评估的价值标准
这项标准的确立是为了衡量政策所取得的成果，是在比较政策的实际结果和理想结果之后，对政策达到预期目的的程度和范围进行分析。这里的“标准”指的是哪项标准（）
- A、政策的投入与产出、成本与收益之间的比例关系
- B、政策目标实现的程度和范围
- C、政策对社会的影响程度
- D、政策评估的价值标准
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可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是( ) A、取得的“效果大”，强调客观的政策效果B、教育政策的目标达成程度与社会满意程度C、就是“效率高”，关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系D、就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
评估教育政策“有效”的标准是()。A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
教育政策分析,是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的()进行分析,以保证教育政策实现预期目标,从而维护和促进社会正义与公正的活动。 A.合适程度B.实施范围C.影响因素D.整个过程
依据一定的价值标准和事实标准，通过一定的程序和步骤，对政策实施中的价值因素和事实因素进行分析，目的在于利用这些政策相关信息，对政策的未来走向做出基本的判断的是()A、政策执行B、政策评估C、政策终结D、政策继续
可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是（）。A、取得的“效果大”，强调客观的政策效果B、执行主体的品德和能力C、就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D、就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度
这项标准的确立是为了衡量政策所取得的成果，是在比较政策的实际结果和理想结果之后，对政策达到预期目的的程度和范围进行分析。这里的“标准”指的是哪项标准（）A、政策的投入与产出、成本与收益之间的比例关系B、政策目标实现的程度和范围C、政策对社会的影响程度D、政策评估的价值标准
多选题可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是（）。A取得的“效果大”，强调客观的政策效果B执行主体的品德和能力C就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度
单选题依据一定的标准和程序，通过考察公共政策过程的各个阶段、各个环节.对政策产出和政策影响进行检测，以判断政策结果实现政策目标程度的是 ( )。A公共政策评估B公共政策调整C公共政策规划D公共政策执行
单选题评估政策投入与产出之间的比例关系属于公共政策评估内容中的（ ）A政策影响评估B政策效益评估C政策价值评估D政策成本评估