可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是（）。A、取得的“效果大”，强调客观的政策效果B、执行主体的品德和能力C、就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D、就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度

可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是（）。

  • A、取得的“效果大”，强调客观的政策效果
  • B、执行主体的品德和能力
  • C、就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系
  • D、就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度

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教育政策评估的主体主要包括( ) A、政策制定者B、政策实施者C、专业评估人员D、公共媒体
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可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是( ) A、取得的“效果大”，强调客观的政策效果B、教育政策的目标达成程度与社会满意程度C、就是“效率高”，关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系D、就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
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评估教育政策“有效”的标准是()。A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
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政策评估能够及时发现政策运行过程中的问题，可以有效监督政策执行情况，保证政策的有效实施，促使行政效率的提高。()
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公共政策评估需要花费大量的成本,作为公共政策评估活动的对象即具体公共政策可以称为()。 A.评估目标B.评估标准C.评估客体D.评估主体
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绩效评估的结果可能用来衡量招聘选拔和培训的有效性如何,可作为员工选拔与培训的效标() 此题为判断题(对，错)。
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（　　）标准是评价教育政策的首要标准。A.效益B.效率C.教育政策回应度D.发展性
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在服务评估时，我们通常可以选择（）作为服务评估依据。A、满意度B、服务监测检查的结果C、客户投诉率D、客户忠诚度
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政策评估的主要标准是（）标准和（）标准。
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社会政策评估的戚本效率标准是要（）。 A、评估产出B、评估效果C、评估投入一产出的比较D、评估社会政策行动执行
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社会政策与法规评估的根本标准是效益标准。
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作为评估对象的其他资产的确认标准是（）A、是否带来预期收益B、是否可以变现C、是否已摊销D、摊销方式
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从政策评估在政策过程中所处的阶段来看，政策评估可以分为前评估和后评估。
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检验政策方案正确与否的唯一标准是（）A、政策制定过程B、政策执行效果C、政策评估标准D、政策监控程序
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根据实施政策评估的主导机构，我们可以把评估分为政治学评估、行政性评估和（）。A、群众评估B、舆论评估C、司法评估D、专家评估
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（）的最核心的标准是把政策方案的可能后果与政策原本的目标进行对比。A、政策制定B、政策评估C、政策执行D、政策反馈
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学校要把形势与政策课作为重点课程加强建设，作为考核评估高等学校（）和水平的（），纳入高等学校党建工作和思想政治教育工作评估体系。
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（）标准是评价教育政策的首要标准。A、效益B、效率C、教育政策回应度D、发展性
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公共政策评估的标准是
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单选题社会政策评估的戚本效率标准是要（）。A评估产出B评估效果C评估投入一产出的比较D评估社会政策行动执行
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多选题可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是（）。A取得的“效果大”，强调客观的政策效果B执行主体的品德和能力C就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度
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判断题社会政策与法规评估的根本标准是效益标准。A对B错
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填空题政策评估的主要标准是（）标准和（）标准。
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单选题（）标准是评价教育政策的首要标准。A效益B效率C教育政策回应度D发展性
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填空题学校要把形势与政策课作为重点课程加强建设，作为考核评估高等学校（）和水平的（），纳入高等学校党建工作和思想政治教育工作评估体系。
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单选题作为评估对象的其他资产的确认标准是（）A是否带来预期收益B是否可以变现C是否已摊销D摊销方式
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多选题公共政策预评估的内容包括 ( )A政策有效性评估B政策可行性评估C政策优缺点评估D政策优先顺序评估E政策影响评估
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