评估教育政策“有效”的标准是()。A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
评估教育政策“有效”的标准是()。
A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果
B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度
C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系
D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
相关考题：
可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是( ) A、取得的“效果大”，强调客观的政策效果B、教育政策的目标达成程度与社会满意程度C、就是“效率高”，关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系D、就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题
可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是（）。A取得的“效果大”，强调客观的政策效果B执行主体的品德和能力C就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系D就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度
5、指政策监控主体在政策过程尤其是政策执行中，为了保证政策的权威性、合法性和政策的有效执行，达成特定的政策目标而对政策过程尤其是执行过程的偏差的发现与纠正的行为是A．教育政策控制B．教育政策制定C．教育政策执行D．教育政策评价
9、教育政策评估的制约因素包括A．政策目标的不确定性B．政策效果难以清楚的界定C．政策成本计算的困难D．评估信息的稀缺