对教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分；B、科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术；C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的；D、教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用
对教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）
- A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分；
- B、科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术；
- C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的；
- D、教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用
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幼儿园中集体艺术教学设计力求让幼儿在艺术活动过程中得到审美愉悦的具体策略有()。 A、以艺术活动的内容吸引幼儿B、用游戏的形式来进行艺术活动，使艺术活动充满生机和趣味C、物质媒介起着十分重要的作用D、教师传统的课堂教学是重要的手段
形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（ ）。A．教师的教学经验、智慧和风格B．学生的基础水平、智慧和性格C．学校的教学水平、硬件和环境D．教师的学历水平、能力和性格
对教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是A. 教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分B. 科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术； C. 优秀教师的教学过程总是富含艺术性的D. 教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用
关于教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）。A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分B、科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的D、教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用
在护理教学过程中，关于教师与学生的关系的论述正确的是（）A、教与学双方是相辅相成的关系B、教学过程中，教师的主体地位通过教学体现的C、教师的主导作用是客观存在的D、学生是教育的对象，又在学习中起主导作用E、教师和学生的关系是护理教学过程中最本质、最主要的关系
教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
多选题在护理教学过程中，关于教师与学生的关系的论述正确的是（）A教与学双方是相辅相成的关系B教学过程中，教师的主体地位通过教学体现的C教师的主导作用是客观存在的D学生是教育的对象，又在学习中起主导作用E教师和学生的关系是护理教学过程中最本质、最主要的关系
单选题关于教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）。A教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分B科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术C优秀教师的教学过程总是富含艺术性的D教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用