在发球教学中，由于发球练习的形式比较单调，教师要不断变化练习方法，提出具体要求，并将发球与接球结合起来进行练习。
在发球教学中，由于发球练习的形式比较单调，教师要不断变化练习方法，提出具体要求，并将发球与接球结合起来进行练习。
相关考题：
有关教师资格考试:.在直接教学中,教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程 2.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程A.讲解 B.有组织的练习C.有指导的练习D.独立练习
二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.导入：同学们，大家知道我国乒乓球运动员中谁叫小胖呢?对了，大家说的很正确，就是樊振东，虽然大家都叫他小胖，但是他的技术可是排名世界第一的，之所以能成为世界第一，是他每天不断进行刻苦训练才变成今天这样的，在他成为乒乓球高手的路上，有一个技术动作对他影响非常深刻那就是—正手发球，今天，我们就跟随小胖一起来学习乒乓球的正手发球技术。(二)准备部分1.慢跑全班学生绕乒乓球场地最外侧慢跑，在慢跑过程中跟随老师进行动物模仿趣味跑。2.韵律健美操练习组织教学：四列横队体操队形，教师带领下于音乐中进行练习。要求：动作到位，节奏感强。3.专项练习复习熟悉球性练习的游戏。组织教学：分为四个队伍进行颠球比多或慢跑颠球游戏。要求：注意安全，强调持拍手型。(三)基本部分1.教师示范注意观察教师发球前、发球时的动作有什么变化。组织教学：学生列队站在乒乓球桌两侧。2.讲解(以右手为例)左脚略前，抛球的同时，向右转体，手臂向身体右后方引拍，当球下落至稍高于球网时，手臂向左前方挥拍。3.练习(1)台前无球状态挥拍模仿练习。练习时强调动作要领以及挥拍动作。(2)原地对墙推挡球练习。教学组织：在墙上画出靶位，学生必须击中三个不同靶位后再进行轮换。(3)分组练习，四人一组台前轮流持拍有球正手发球练习。(4)发球进筐练习。增加难度，放置木框，让学生发球穿过木筐。4.优生展示5.比赛：正手发球进球筐比赛。比赛规则：学生分成四组，进行发球进框比赛，哪一组进球筐数量越多，即为冠军。(四)结束部分1.放松活动—八段锦组织教学：四列横队体操队形。要求：教师朗诵八段锦内容带领学生进行拉伸放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.本节课设计的指导思想是什么?2.简述乒乓球反手发球技术动作要领。
高中体育《排球与篮球》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，你们知道传球的五大基本技术中最有效的得分方式，唯一不受他人限制的技术是什么?对!是发球。今天我们就一起来学习一项基本发球技术——正面上手发球。(二)准备部分1.听数接球方法：将学生分为四组，围成一个圆圈依次报数，选出一名队长站在圆圈中央，喊出一个数字，相对应数字的同学过来接球，如果没有接住球，角色互换。规则：按要求进行，注意安全。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分【复习】篮球单手肩上投篮技术【新授】1.示范提问：发球抛球的高度?发球的发力顺序?学生回答：右肩上方4球高;转体挥臂，成鞭打动作组织教学：四列横队，前两排蹲下。2.讲解身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。3.练习(1)原地做正面上手发球的徒手练习。题目来源于考生回忆组织教学：在教师口令下练习(数“1”时准备，数“2”时转体引臂，数“3”时挥臂击球)。体会发球正确技术动作。(2)抛球练习。组织教学：每人10次自抛球练习，抛球平稳。(3)排球两端发球区发球。教学组织：两端线两组分别站在两端边线对发。要求动作完整控制球的落点。教师巡视指导纠正击球的位置，发球动作完整性。(4)分组比赛。方法：划分发球，将排球场中间画一条直线，把场地一分为二，发直线与斜线球。要求控制球的落点，提高发球的准确性。4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。5.检验—发球积分。方法：将学生分为4个小组，站在发球端线每人发球4次，以小组得分最高的获胜。规则：发球时不能踩线，按老师要求进行。(四)结束部分1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【展示】两种篮球行进间上篮的动作方法(行进间单手低手投篮、行进间单手肩上投篮)【答辩题目解析】1.请说出投篮的主要环节?题目来源于考生回忆2.对于高中生来说，学习正面上手发球的动作重难点分别是什么，如何突破重难点?
二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.导入：同学们，大家知道我们中国女排时隔12年再次夺得世界冠军的故事吗?嗯，都知道，中国女排顽强拼搏的精神广为流传，相信大家也深受鼓舞，我们要想具备这样的精神也要从基础开始学起，认真练习。今天我们就来学习排球的基础动作—侧面下手发球。(二)准备部分1.游戏：拉棒方法：两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲儿往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。规则：游戏注意安全，过程中不能松动，避免受伤。2.徒手操：伸展运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.教师示范教师示范动作，强调击球部位，手臂挥动用力。组织教学：四列横队。2.讲解(1)准备姿势：发球学生左肩对球网站立，两脚左右开立与肩同宽。两膝稍弯屈，上体略前倾，左手持球于腹前。(2)抛球摆臂：左手将球平稳抛至腹前离身体约一臂之距，离手高度约30cm左右。在抛球同时，右臂伸直向身体右侧后下方摆动。(3)挥臂击球：以右脚蹬地，身体向左转体带动右臂向体前上方挥动，在腹前以全掌或掌根击球的后下方。击球后，迅速进场比赛。3.练习(1)徒手模仿练习发球站立姿势，做抛球模仿，要求手心向上，直臂抛球。徒手模仿挥臂动作，体会正确挥臂方向与速度。(2)抛球练习每人一球做向上抛球练习，要求掌心向上托送球，球不能旋转，且固定方向和高度。(3)击固定球练习两人一组面对面站立，一人时候手持球于击球点高度，另一人做挥臂练习，但不将球击出。主要练习挥臂击球手法和击球部位与瞬间发力。(4)抛球与击球动作结合练习①做抛球和挥臂击球练习，但不将球击出，主要体会抛球位置、高度、击球点和挥臂等连贯动作。②距墙5～6米处练习发球，并在墙上画出适当高度线。③两人一组，相距10米左右进行发球练习，练习时提出要求：抛球平稳、挥臂击球手法正确。④隔网对发，可以安排先近距离发球，然后在标准发球区发球，或者可先降低网的高度。4.发球比赛：在接发球场区画出一定的范围，代表不同的分值区，发球到相应的分值区得相应的分数，得分最多者获胜。(四)结束部分1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.说一说本节课的指导思想是什么?
案例：在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球（新授课）。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后．直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧…，请分析学生练习热情下降的原因。（6分）
案例：在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球（新授课）。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后．直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧…，针对上述问题，请设计出3种练习方法。（9分）
有一次，一位女教师上初一女生的排球公开课，教学内容是学习下手发球。教师在进行了下手发球的讲解后，就让学生分两队站在排球场的两个端线上进行发球练习，并在每次发球后都让发球过网的学生举手，但举手的总是寥寥无几。因为初一女生在练习时采用了成人的排球网、正规比赛用的排球，且要在正规的比赛场地上发球过网实在是困难。结果，几次来回后学生的练习热情似乎低落了下来。（1）案例中的教师使用了何种教学方法？教学效果不理想的原因有哪些？（2）试为其指出一种契合要求的教学方法。
问答题试述正面上手发球的练习顺序。