要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是()A、用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值范围来评价B、用身高差别的假设检验来评价C、用身高均数的95%或99%的可信区间来评价D、不能作评价

要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是()

  • A、用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值范围来评价
  • B、用身高差别的假设检验来评价
  • C、用身高均数的95%或99%的可信区间来评价
  • D、不能作评价

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评价某市6岁男童的身高是否正常,宜采用

在综合评价法中,若“年龄比身高”和“身高比体重”均低于正常值,叫做( )。

评价某市某6岁男童的身高是否正常,宜采用

某年某地6岁男孩的身高服从正态分布,其均数为115.0cm,标准差为10cm,下列说法正确的是A、5%的6岁男孩身高>95.0cmB、5%的6岁男孩身高134.6cmD、2.5%的6岁男孩身高>125.0cmE、2.5%的6岁男孩身高

某地调查了10岁正常男孩身高,得样本均数为125.62cm,标准差为5.01cm,则该地10岁男孩身高99%正常值范围为A、(115.60,135.64)B、(120.61,130,63)C、(117.40,133.84)D、(112.69,138.55)E、(115.80,135.44)

要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮,应选用的统计方法是:( ) A、用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B、作身高差别的假设检验来评价C、用身高均数的95%或99%可信区间来评D、不能作评价E、以上都不对

要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏低,其统计方法是A.用该市5岁男孩平均身高的95%或99%正常值范围来评价B.作5岁身高均数的95%或99%可信区间来评价C.以上均不对D.t检验E.F检验

评价某6岁男童的身高是否正常,宜采用A.点估计B.区间估计C.假设检验D.医学参考值范围E.均数的标准误

要评价某市一名5岁男孩是否偏高或偏低,其统计方法是A.用该市5岁男孩平均身高的95%或99%正常值范围来评价B.t检验C.F检验D.作5岁身高均数的95%或99%可信区间来评价E.以上均不对

A.点估计B.区间估计C.假设检验D.医学参考值范围E.均数的标准误评价某市某6岁男童的身高是否正常,宜采用

要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是A.用该市5岁男孩身高的均数来评价B.用该市5岁男孩身高的1-α可信区间来评价C.用该市5岁男孩身高的全距来评价D.作身高差别的统计学检验E.用该市5岁男孩身高的1-α正常值范围评价

某高校测得1100名20岁健康男大学生的身高,经检验资料服从正态分布,其均值为172cm,标准差为4cm,求得的区间(172-2.58×4,172+2.58×4)称为身高的A.99%医学参考值范围B.95%医学参考值范围C.99%总体均数可信区间D.95%总体均数可信区间E.以上都不是

某年某地6岁的男孩身高服从正态分布,其均数为115.0cm,标准差为10cm,则()。A5%的6岁的男孩身高大于95cmB5%的6岁的男孩身高大于105cmC2.5%的6岁的男孩身高大于134cmD2.5%的6岁的男孩身高大于125cm

要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮,应选用的统计方法是()。A、用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B、作身高差别的假设检验来评价C、用身高均数的95%或99%可信区间来评价D、不能作评价E、以上都不对

某市100名7岁男童的身高均数为120.0cm,标准差为4.80cm。若一男童身高为135.0cm,怎样评价?

评价某市某6岁男童的身高是否正常,宜采用()A、点估计B、区间估计C、假设检验D、医学参考值范围E、均数的标准误

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某高校测得1100名20岁健康男大学生的身高,经检验资料服从正态分布,其均值为172cm,标准差为.4cm,求得的区间(172-2.58×4,172+2.58×4)称为身高的()。A、99%医学参考值范围B、95%医学参考值范围C、99%总体均数可信区间D、95%总体均数可信区间E、以上都不是

在体质测量的实践中,用()来评价呼吸机能更为客观。A、肺活量B、肺活量绝对值C、肺活量/体重指数D、胸围/身高×100指数

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