教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是()。A、探究B、提示C、延伸D、转引

教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是()。

  • A、探究
  • B、提示
  • C、延伸
  • D、转引

相关考题:

教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 ( )

是由题干和两个或更多的选项组成的,题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现,而选项是提供可供选择的答案。选项中有一至多个正确答案的称作 。

选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案,可以分为是非题、多项选择题与____三种。

采用提示理答方式,提示的方法大致有()。 A.指明思考的方向B.提供与问题答案相关的旧知识C.提供或缩小学生的思考范围D.教师引出部分答案

教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途学生给出的答案可能是:建房材料、打人武器、垫高、用于固定某物等,这种寻求答案的思维方式是发散思维() 此题为判断题(对,错)。

1( )是由题干和两个或更多的选项组成的,题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现,而选项是提供可供选择的答案。选项中有一至多个正确答案的称作( )。

教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为()A、提示B、转引C、延伸D、回问

教师将课上要提的问题呈现在PPT上,让学生回答,并随后展示答案,属于哪种教与学的活动()。A、教师提问,学生作答B、教师置境,学生体验C、教师引导,学生探究D、教师示范,学生模仿

张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A、对于学生开展活动具有指导作用B、先给答案再出题,这种做法不合常规C、公开透明,有利于学生自评D、标准统一,有利于教师评价

当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候,合适的教学组织形式应该是()A、教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来B、让学生独立思考,然后一个个提问学生,直到答案足够多为止C、让学生分组讨论,小组可以自愿请教师参与讨论D、回避这样的问题,以免学生分心

为培养学生的自主学习能力,在提供学习指导时,教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。

对于教师的提问回答不正确的幼儿,教师应该()A、对儿童的答案进行补充B、找出其答案的合理性C、换个方法提问,引导幼儿得到答案D、指出其答案中的错误

教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途,学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维

教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维

教师提问学生,要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„,这种寻求答案的思维方式是()A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维

采用提示理答方式,提示的方法大致有()。A、提供或缩小学生的思考范围B、教师引出部分答案C、指明思考的方向D、提供与问题答案相关的旧知识

在初读课文时,教师需要让学生带着问题阅读课文,读完之后将参考答案与自己的思考进行对照。从教育技术的角度考虑,在这一过程中,以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合?()A、教师口头叙述问题,学生读完课文,教师说出答案;B、教师口头叙述问题,将答案板书于黑板;C、教师将问题板书于黑板,口头叙述答案;D、教师将问题以PPT演示文稿出示,单击鼠标时出示答案。

关于生命伦理学的职能,正确的是()A、为某一案例提供唯一的答案B、提供大家一起协商讨论的平台C、给出的答案是不正确的D、不能提供任何唯一的答案

单选题语文公开课上,教师在讲解《伊犁草原漫记》中猎人的特点时进行提问,一名学生并没有归纳猎人果敢的特点,而是说猎人猎熊残忍,同时指出猎人的行为是违法的。此时教师应该()。A暗示学生回答错误,让学生坐下B批评学生回答错误,让其他同学回答C夸奖学生有发散思维,但答案不对,给出正确答案D因势利导,让学生充分讨论,发表自己的意见

填空题()是由题干和两个或更多的选项组成的,题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现,而选项是提供可供选择的答案。选项中有一至多个正确答案的称作()。

单选题教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是()。A探究B提示C延伸D转引

单选题教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为()。A提示B转引C延伸D回问

多选题采用提示理答方式,提示的方法大致有()。A提供或缩小学生的思考范围B教师引出部分答案C指明思考的方向D提供与问题答案相关的旧知识

判断题为培养学生的自主学习能力,在提供学习指导时,教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。A对B错

单选题对于教师的提问回答不正确的幼儿,教师应该()A对儿童的答案进行补充B找出其答案的合理性C换个方法提问,引导幼儿得到答案D指出其答案中的错误

单选题对于教师的提问回答不正确的幼儿,教师不应该()。A对儿童的答案进行补充B找出其答案的合理性C换个方法提问,引导幼儿得到答案D指出其答案中的错误

单选题张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A对于学生开展活动具有指导作用B先给答案再出题,这种做法不合常规C公开透明,有利于学生自评D标准统一,有利于教师评价