角色游戏的出现主要在（）。A、1岁B、2-3岁C、3-6岁D、7岁

角色游戏的出现主要在（）。

  • A、1岁
  • B、2-3岁
  • C、3-6岁
  • D、7岁

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想象活动是角色游戏的支柱，角色游戏的过程是__________的过程。
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关于儿童游戏的形式发展顺序，正确的是A、模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏-有规则的游戏B、模仿性游戏-角色性游戏-表演性游戏-有规则的游戏C、表演性游戏-模仿性游戏-角色性游戏-有规则的游戏D、表演性游戏-角色性游戏-模仿性游戏-有规则的游戏E、有规则的游戏-模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏
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()是角色扮演游戏的成熟形式,也是象征性游戏发展的最高水平。 A.抽象角色扮演游戏B.个体角色扮演游戏C.社会性角色扮演游戏D.同伴角色扮演游戏
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评价幼儿的角色游戏包括()。A、角色扮演B、游戏的主题C、游戏的情节D、游戏的目的性E、游戏的主动性
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表演游戏与角色游戏的不同之处在于，表演游戏里幼儿是按照童话和故事中的情节扮演角色的，而在角色游戏中，幼儿扮演的角色是生活中的各种人物，幼儿可以选择和创造游戏的情节和内容。()
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角色游戏的主要结构因素有游戏的主题、游戏的角色、游戏的材料、游戏的动作以及游戏的情节。()
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表演游戏和角色游戏类似,都是以()为手段,来反映现实生活。 A.表演游戏B.角色游戏C.感觉游戏D.扮演角色
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引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色
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学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是:()。 A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏
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教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?( )A.幼儿进入角色游戏B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象C.有小朋友争着要担当某一角色D.游戏即将结束时
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什么是角色游戏?角色游戏的主要功能有哪些?
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角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。A对B错
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按照童话故事、角色、情节和语言，进行创作性的游戏是（）A、角色游戏B、结构游戏C、娱乐游戏D、表演游戏
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角色游戏指导的首要任务是（）。A、分配游戏角色B、做好开展角色游戏的环境与条件准备C、教会儿童扮演游戏角色D、确定游戏规则
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角色游戏有哪些特点？怎样进行角色游戏的指导？
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角色游戏的支柱是（）A、角色扮演B、游戏主题C、想象活动D、游戏材料
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（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。A、结构游戏B、规则游戏C、角色游戏D、表演游戏
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下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
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表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。
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（）是进行角色游戏的前提。A、准备游戏场地B、准备游戏道具C、扮演他人的角色D、揣摩角色特点
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角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
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单选题（）是进行角色游戏的前提。A准备游戏场地B准备游戏道具C扮演他人的角色D揣摩角色特点
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单选题角色游戏的出现主要在（）。A1岁B2-3岁C3-6岁D7岁
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单选题儿童游戏的形式发展顺序哪项正确？（　　）A表演性游戏—角色性游戏—模仿性游戏—有规则的游戏B模仿性游戏—表演性游戏—角色性游戏—有规则的游戏C表演性游戏—模仿性游戏—角色性游戏—有规则的游戏D模仿性游戏—角色性游戏—表演性游戏—有规则的游戏E有规则的游戏—模仿性游戏—表演性游戏—角色性游戏
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单选题学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是（）A角色游戏B表演游戏C结构游戏D规则游戏
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单选题角色游戏过程中，教师介入时机不当的是()。A当幼儿在游戏中出现问题或困难时B当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时C当游戏需要给予提升时D当教育目标需要在游戏中完成时
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单选题教师在哪种情况下可以介入幼儿游戏？( )A幼儿进入游戏角色B有小朋友争着要担当某一角色C幼儿出现偏离游戏预设角色的想象D游戏即将结束时
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