评价幼儿的角色游戏包括()。A、角色扮演B、游戏的主题C、游戏的情节D、游戏的目的性E、游戏的主动性

评价幼儿的角色游戏包括()。

A、角色扮演

B、游戏的主题

C、游戏的情节

D、游戏的目的性

E、游戏的主动性


相关考题:

()是角色扮演游戏的成熟形式,也是象征性游戏发展的最高水平。 A.抽象角色扮演游戏B.个体角色扮演游戏C.社会性角色扮演游戏D.同伴角色扮演游戏

表演游戏与角色游戏的不同之处在于,表演游戏里幼儿是按照童话和故事中的情节扮演角色的,而在角色游戏中,幼儿扮演的角色是生活中的各种人物,幼儿可以选择和创造游戏的情节和内容。()

角色游戏的主要结构因素有游戏的主题、游戏的角色、游戏的材料、游戏的动作以及游戏的情节。()

班幼儿角色游戏的特点有()。 A游戏主题明确,情节丰富B喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突。C幼儿游戏的独立性强,可以自主确定主题、分配角色等D主题不稳定

对幼儿角色游戏的评价内容包括()。 A游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展。B幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用。C游戏材料和玩具的使用与制作水平D游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力

中班角色游戏的指导要点有()。 A.引导鼓励幼儿独立提出主题,通过协商方式分配角色,培养其独立解决冲突的能力集体意识。B.参与幼儿游戏,扩展游戏情节,增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。C.引导幼儿在游戏结束时积极参与评价,引导幼儿反思D.加深幼儿对角色及其关系的理解,促进其社会交往能力提高。

下列关于角色游戏的行为特点,是大班幼儿的游戏行为的是( )A.角色意识淡薄B.游戏的目的性增强C.角色扮演常需借助于玩具D.平行游戏多发

幼儿体育游戏的情节和角色游戏、表演游戏的情节相同。

角色游戏的结构包括()A.游戏主题B.角色扮演C.假想D.内在规则