教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?( )A.幼儿进入角色游戏B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象C.有小朋友争着要担当某一角色D.游戏即将结束时

教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?( )

A.幼儿进入角色游戏
B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象
C.有小朋友争着要担当某一角色
D.游戏即将结束时

参考解析

解析：教师应该在以下几种情况下介入幼儿游戏：(1)当幼儿游戏出现困难时；(2)当必要的游戏秩序受到威胁时；(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；(4)在游戏内容发展或技巧方面发生困难时。

相关考题：

教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。() 此题为判断题(对，错)。
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从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。 A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
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在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。 A.教师在运动性游戏中的过度保护B.教师介入频率过多，主观介入过强C.教师是儿童游戏中的重要他人D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性
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简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?
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简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。
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教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )A.内部介入B.外部介入C.直接指导D.正向指导
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由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预
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简述幼儿教师介入游戏的时机。
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教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?A、平行游戏B、合作游戏C、指导游戏D、参与游戏
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幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？
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在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。A、以平行者身份介入游戏。B、重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。C、有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。D、以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。
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教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预
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教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）A、见解介入B、直接介入C、平行式介入D、交叉式介入
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简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？
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教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。（）
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单选题教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。A平行游戏B合作游戏C指导游戏D控制游戏
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单选题教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()A平行游戏B合作游戏C指导游戏D参与游戏
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单选题教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。A合作介入B指导性介入C平行介入D外部干预
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问答题简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些？
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单选题教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）A见解介入B直接介入C平行式介入D交叉式介入
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问答题简述幼儿教师介入游戏的时机。
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问答题简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？
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单选题教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（　）。A平行游戏B合作游戏C指导游戏D观察游戏
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问答题简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。
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判断题教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。（）A对B错
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单选题教师在哪种情况下可以介入幼儿游戏？( )A幼儿进入游戏角色B有小朋友争着要担当某一角色C幼儿出现偏离游戏预设角色的想象D游戏即将结束时
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问答题幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？
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