学前儿童注意的发展有两种,无意注意和()。

学前儿童注意的发展有两种,无意注意和()。


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关于认知发育过程中注意力发育说法不正确的是A、注意是认知过程的开始,分无意注意和有意注意两种形式B、3岁以前的注意基本属于无意注意C、3岁以后开始发展有意注意D、3~4岁时有意注意已稳定E、5~6岁后儿童能较好控制自己的注意力

简述学前儿童注意发展的趋势。

小学儿童注意的发展呈现出以下特点() A.注意发展片面化B.注意停留不发展C.注意的集中性和稳定性逐渐提高D.无意注意向有意注意发展

关于学前儿童注意的发展,正确的说法是(  )。A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长,选择性注意的范围逐渐扩大,定向性注意的范围逐渐缩小

学前儿童注意发展的趋势()注意的发生先于选择性注意的发生,无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。

小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意;无意注意B、无意注意;有意注意C、有意注意;有意注意D、无意注意;无意注意

关于学前儿童注意的发展,正确的说法是()。A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、有意注意的发展先于无意注意的发展C、定向性注意的发生先于选择性注意的发生D、选择性注意的范围扩大,定向性注意的范围缩小

关于学前儿童的注意发展特点,说法错误的是()A、注意的稳定性比较差B、注意的广度比较窄C、有意注意的发生先于无意注意D、注意的分配能力比较弱

间接兴趣是学前儿童无意注意的源泉。

3~6岁儿童注意的特点是()。A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展

3-6岁儿童注意的特点是()A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展

3~6岁儿童注意的特点是()。A、有意注意占优势,无意注意逐渐发展B、无意注意占优势,有意注意初步发展C、无意注意处于发展的初级阶段D、有意注意有了较大发展

学前儿童注意发展的一般趋势中,描述错误的是()。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高

单选题关于学前儿童注意的发展,下列说法正确的是( )。A定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D随着年龄的增长,儿童选择性注意的范围逐渐扩大,定向性注意的范围逐渐缩小

单选题关于学前儿童注意的发展,正确的说法是()。A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D随着年龄的增长,选择性注意的范围逐渐扩大,定向性注意的范围逐渐缩小

单选题3~6岁儿童注意的特点是()。A有意注意占优势,无意注意逐渐发展B无意注意占优势,有意注意初步发展C无意注意处于发展的初级阶段D有意注意有了较大发展

填空题学前儿童注意发展的趋势()注意的发生先于选择性注意的发生,无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。

判断题间接兴趣是学前儿童无意注意的源泉。A对B错

单选题关于学前儿童的注意发展特点,说法错误的是()A注意的稳定性比较差B注意的广度比较窄C有意注意的发生先于无意注意D注意的分配能力比较弱

单选题小学低年级儿童()已相当成熟,但小学低年级儿童的()还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A有意注意;无意注意B无意注意;有意注意C有意注意;有意注意D无意注意;无意注意

单选题3~6岁儿童注意发展的特征是( )。A有意注意占优势B无意注意占优势C注意的发展不受语言支配D有意注意和无意注意均衡发展

单选题3-6岁儿童注意的特点是()A无意注意占优势,有意注意逐渐发展B有意注意占优势,无意注意逐渐发展C无意注意和有意注意都没什么发展D无意注意和有意注意同步发展

单选题关于学前儿童注意的发展,正确的说法是(  )。A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D选择性注意范围的扩大,定向性注意的范围缩小

单选题学前儿童注意发展的一般趋势中,描述错误的是()。A以无意注意为主B有意注意刚刚萌芽C小班儿童注意转移和分配能力都比较差D学前儿童注意稳定性高

填空题学前儿童注意的发展有两种,无意注意和()。