单选题关于学前儿童的注意发展特点，说法错误的是（）A注意的稳定性比较差B注意的广度比较窄C有意注意的发生先于无意注意D注意的分配能力比较弱
单选题
关于学前儿童的注意发展特点，说法错误的是（）
A
注意的稳定性比较差
B
注意的广度比较窄
C
有意注意的发生先于无意注意
D
注意的分配能力比较弱
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。 A．儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B．语言的发展是儿童对环境的反应 C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
下列关于学前儿童膳食的特点,说法错误的是()。 A、学前儿童胃容量小，每餐进食量小，需要进餐的次数较多B、前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱C、学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适宜、无刺激性D、学前儿童的膳食应以流质、半流质为主
以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B、语言的发展是儿童对环境的反应C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、有意注意的发展先于无意注意的发展C、定向性注意的发生先于选择性注意的发生D、选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小
以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A、小班儿童，开始能按成人要求进行观察B、学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C、学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D、学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）A、学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D学前儿童对词的转义几乎不能理解
单选题关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是（ ）。A定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
单选题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
单选题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（ ）。A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D选择性注意范围的扩大，定向性注意的范围缩小
单选题以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A小班儿童，开始能按成人要求进行观察B学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
单选题关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）A学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段B学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音C4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势D两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
单选题关于学前儿童能力发展的特点，表述错误的是（）A操作能力最早表现，并逐步发展B模仿能力发展迅速C特殊能力有所表现D创造能力表现突出