()是依靠思想、语言自我刺激的过程。 A.自我暗示B.他人暗示C.社会暗示D.文化暗示
暗示者发出刺激后，却引起了受暗示者性质相反盼反应，这种暗示的表现形式是A.他人暗示B.自我暗示C.反暗示D.正暗示
成语故事“望梅止渴”中体现的暗示属于()。 A、间接暗示B、直接暗示C、自我暗示D、反暗示
他人暗示可分为（）。A、反暗示B、间接暗示C、直接暗示D、表情暗示E、自我暗示
暗示可以根据发出者的来源分为（）。A、直接暗示B、自我暗示C、反暗示D、间接暗示E、他人暗示
“望梅止渴”的成语说的是一种（）。A、反暗示B、自我暗示C、间接暗示D、直接暗示
暗示者通过说反话或过分夸大，对被暗示者造成相反结果反应称为（）A、直接暗示B、间接暗示C、反暗示D、自我暗示
教师在排球场地的不同区域用数字编号，用以暗示和提高攻球队员攻球变化性，这种暗示属于（）A、自我暗示B、他人暗示C、环境暗示D、标志暗示
语言暗示包括（）A、书面暗示B、自我暗示C、环境暗示D、口头暗示
（）有利于自己改变过去消极的自我意象，以令人奋进的积极形象要求自己，激发出自己向上的力量。A、积极的自我暗示B、消极的自我暗示C、自我暗示D、都不对
（）是依靠思想、语言自我刺激的过程。A、自我暗示B、他人暗示C、社会暗示D、文化暗示
暗示可以分为直接暗示、间接暗示、自我暗示和（）A、他人暗示B、环境暗示C、无关暗示D、反暗示
调控情绪方法有（）A、学会转移B、宣泄他人C、自我暗示法D、压抑升华法
“望梅止渴”属于（）。A、直接暗示B、间接暗示C、自我暗示D、反暗示
下列哪一种不属于语言暗示（）A、口头暗示B、行为暗示C、自我暗示D、书面暗示
单选题“望梅止渴”属于（）。A直接暗示B间接暗示C自我暗示D反暗示
多选题调控情绪方法有（）A学会转移B宣泄他人C自我暗示法D压抑升华法
单选题中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地，以提高和调动学生的情绪唤醒水平，这是体育教师利用了（）A标志暗示B环境暗示C他人暗示D自我暗示
单选题教师在排球场地的不同区域用数字编号，用以暗示和提高攻球队员攻球变化性，这种暗示属于（）A自我暗示B他人暗示C环境暗示D标志暗示
单选题（）是依靠思想、语言自我刺激的过程。A自我暗示B他人暗示C社会暗示D文化暗示
多选题他人暗示可分为（）。A反暗示B间接暗示C直接暗示D表情暗示E自我暗示
多选题语言暗示包括（）A书面暗示B自我暗示C环境暗示D口头暗示
单选题暗示可以分为直接暗示、间接暗示、自我暗示和（）A他人暗示B环境暗示C无关暗示D反暗示
多选题暗示可以根据发出者的来源分为（）。A直接暗示B自我暗示C反暗示D间接暗示E他人暗示
单选题“望梅止渴”是体现暗示的绝好例子，这种暗示是（ ）。A直接暗示B间接暗示C自我暗示D反暗示
单选题下列哪一种不属于语言暗示（）A口头暗示B行为暗示C自我暗示D书面暗示