在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是__________。
首先提出教育心理学化主张的教育家是（）.A.裴斯泰洛奇B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特
下列不属于明末清初进步思想家对理学思想批判的是（ ）A.批判“存天理，灭人欲”B.批判理学家的唯心主义先验论C.认为理欲不可分，反对以理杀人D.主张培养经世致用的人才
首先提出“教育的心理学化”主张的学者是 A．裴斯泰洛齐 B．夸美纽斯 C．詹姆斯 D．赫尔巴特
对迷信繁琐的经学教育进行批判，反对“信师是古”“记诵章句”，主张“极问”“贵通”的教育家是（）。
在文化上提出“洋为中用，批判地学习”“古为今用，批判地继承”的主张的是（）。A、刘少奇B、周恩来C、毛泽东D、邓小平
首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）A、裴斯泰洛齐B、夸美纽斯C、詹姆斯D、赫尔巴特
首先提出教育心理学化主张的教育家是（）.A、裴斯泰洛奇B、夸美纽斯C、詹姆斯D、赫尔巴特
瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
颜元“动”以致强的思想，（）的教育主张，在教育史和体育史上产生了较大的影响。A、重文轻武B、重武轻文C、文武兼备D、重视礼仪
西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。A、夸美纽斯B、康德C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（ ）。A、因材施教B、遵循自然C、教学做合一D、官能训练
主张文化陶冶的教育学流派是（）。A、批判教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、文化教育学
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、福禄培尔
我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（）。A、教育心理学的改造期B、教育心理学的繁荣期C、教育心理学的破坏期D、教育心理学的新生期
单选题颜元“动”以致强的思想，（）的教育主张，在教育史和体育史上产生了较大的影响。A重文轻武B重武轻文C文武兼备D重视礼仪
单选题西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。A夸美纽斯B康德C裴斯泰洛齐D赫尔巴特
填空题对迷信繁琐的经学教育进行批判，反对“信师是古”“记诵章句”，主张“极问”“贵通”的教育家是（）。
单选题首先提出教育心理学化主张的教育家是（）.A裴斯泰洛奇B夸美纽斯C詹姆斯D赫尔巴特
单选题批判理学，提出“动以致强、文武兼备”的教育主张的人是（）。A周敦颐B陆九渊C朱熹D颜元
单选题在文化上提出“洋为中用，批判地学习”“古为今用，批判地继承”的主张的是（）。A刘少奇B周恩来C毛泽东D邓小平
填空题瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
单选题首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）A裴斯泰洛齐B夸美纽斯C詹姆斯D赫尔巴特