讲话稿结尾要对讲话的主要内容加以概括,努力加深听众的印象。为达此种效果,常用的结尾方式有()A、希望式B、抒情式C、鞭策式D、展望式E、总结式

讲话稿结尾要对讲话的主要内容加以概括,努力加深听众的印象。为达此种效果,常用的结尾方式有()

  • A、希望式
  • B、抒情式
  • C、鞭策式
  • D、展望式
  • E、总结式

相关考题:

依据不同的场合、对象和用途,领导讲话稿可以分为( ) A.会议类讲话稿B.礼仪类讲话稿C.要点式讲话稿D.宣传类讲话稿

讲话稿结尾的常见写法有概括式、希望式、憧憬式、()。A抒情式B总结式C简洁式D启发式

总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。A对B错

在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是()。A抒情式结尾B感召式结尾C总结式结尾D引申式结尾

讲话稿开头的总的要求是:要能充分调动听众的注意力,并能引出主体内容。A对B错

常见的讲话稿结尾有()A、希望式B、总结式C、展望式D、要求式

领导讲话稿一般由()A、标题、称呼、开头、主体、结尾组成B、标题、称呼、开头、正文、结尾组成C、标题、称呼、开场白、主体、结尾组成D、标题、开场白、开头、主体、结尾组成

讲话稿的内容是由会议的主题和讲话者的身份来决定的,要考虑会议的性质和议题,领导对会议的指示,听众的需求等因素。这说明讲话稿的内容具有()A、广泛性B、操作性C、宣教性D、针对性

讲话稿的正文包括开头、主题和()三部分。A、落款B、结尾C、抄送单位D、主送机关

讲话稿开头的总的要求是:要能充分调动听众的注意力,并能引出主体内容。

希望式讲话的结尾,要对讲话全文的主要内容加以总结概括。

领导的讲话稿一般由标题、开头、主体、结尾等部分组成。

讲话稿的结尾要对讲话的主要内容加以概括。

把演讲的主要意思加以概括.强调,以便给听众留下深刻印象的方法被称为()。A、预示未来法B、总结归纳法C、借用名言法D、号召呼吁法

用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于()。A、系统归纳B、比较异同C、集中小结D、领悟主题

总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。

判断题讲话稿的结尾要对讲话的主要内容加以概括。A对B错

单选题讲话稿结尾的常见写法有概括式、希望式、憧憬式、()。A抒情式B总结式C简洁式D启发式

单选题讲话稿的内容是由会议的主题和讲话者的身份来决定的,要考虑会议的性质和议题,领导对会议的指示,听众的需求等因素。这说明讲话稿的内容具有()A广泛性B操作性C宣教性D针对性

单选题在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是()。A抒情式结尾B感召式结尾C总结式结尾D引申式结尾

单选题用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于()。A系统归纳B比较异同C集中小结D领悟主题

判断题总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。A对B错

判断题希望式讲话的结尾,要对讲话全文的主要内容加以总结概括。A对B错

多选题常见的讲话稿结尾有()A希望式B总结式C展望式D要求式

判断题领导的讲话稿一般由标题、开头、主体、结尾等部分组成。A对B错

多选题讲话稿结尾要对讲话的主要内容加以概括,努力加深听众的印象。为达此种效果,常用的结尾方式有()A希望式B抒情式C鞭策式D展望式E总结式

单选题领导讲话稿一般由()A标题、称呼、开头、主体、结尾组成B标题、称呼、开头、正文、结尾组成C标题、称呼、开场白、主体、结尾组成D标题、开场白、开头、主体、结尾组成