局灶性肺结核患者的体育课正确分组是()A、视情况最高可编入基本组;B、一律编入基本组;C、视情况可编入准备组;D、一律编入医疗体育组

局灶性肺结核患者的体育课正确分组是()

  • A、视情况最高可编入基本组;
  • B、一律编入基本组;
  • C、视情况可编入准备组;
  • D、一律编入医疗体育组

相关考题:

装载危险、恶臭货物的车辆,禁止()。 A、溜放B、编入旅客列车C、编入军用列车D、编入货物列车

某同学有轻度扁平足,但功能检查良好,平时经常参加体育锻炼,有一定的锻炼基础,因此体育课健康分组时要将其安排在() A、基本组B、准备组C、医疗体育组D、准备组或医疗体育组

局灶型肺结核,病变硬化,平时少运动,应编入()。A、基本组B、准备组C、医疗体育组D、以上都不行

浸润型肺结核患者,病灶硬化,应编入()。A、基本组B、准备组C、医疗体育组D、不能参加锻炼

下列不属于体育课健康分组的是(  )A.痰病组B.基本组C.准备组D.医疗体育组

某学生有“青春性高血压”,平时经常参加锻炼,体育课健康分组时应把该生编入( )。A.准备组 B.基本组 C.医疗体育组D.禁运动组

凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生, 虽能参加文化学习, 但不能按《普通高中体育与健康课程标准(实验)》 的要求进行活动, 该生应编入( )。A. 医疗体育组 B. 准备组 C. 基本组 D. 免修组

一名同学患有轻度扁平足,并且经常参加体育锻炼,在进行健康分组时,应将该同学编入( )。A.基本组B.准备组C.医疗体育组D.不予分组

下列情况中,属于违反列车编组计划的是()。A、将摘挂列车的车流编入直达列车B、将直通列车的车流编入区段列车C、将本.站货物作业车与中转车混编入同一列车D、未按规定选分车组E、违反车流径路,将车辆编入异方向列车

体育课健康分组的组别有()A、准备组;B、预备组;C、基本组;D、医疗体育组

心脏生理性杂音,功能试验结果正常者的正确分组是()A、视情况最高可编入基本组;B、一律编入基本组;C、视情况可编入准备组;D、一律编入医疗体育组

继发性高血压患者一般编入的体育课组别是()A、准备组;B、预备组;C、基本组;D、医疗体育组

心脏病理性杂音,功能试验结果正常者的正确分组是()A、平时经常运动者可编入准备组;B、平时极少运动者可编入医疗体育组;C、平时经常运动者可编入基本组;D、平时极少运动者可编入准备组;

风湿性关节炎,运动后关节疼痛或肿胀者,编入()A、准备组;B、预备组;C、基本组;D、医疗体育组

某学生心尖区发现舒张期杂音,机能试验反应正常,平时经常参加体育运动,上体育课时应编入()组。A、基本B、准备C、特别D、暂不分组

一学生体检时发现心脏有生理性杂音,机能试验结果正常,平时常运动,参加体育锻炼时应编入()。A、准备组B、特别组C、基本组D、暂不分组

单选题浸润型肺结核患者,病灶硬化,应编入()。A基本组B准备组C医疗体育组D不能参加锻炼

单选题心脏杂音且功能试验结果异常者的正确分组是()A视情况最高可编入基本组;B一律编入基本组;C视情况可编入准备组;D一律编入医疗体育组

多选题体育课健康分组的组别有()A准备组;B预备组;C基本组;D医疗体育组

单选题风湿性关节炎,运动后关节疼痛或肿胀者,编入()A准备组;B预备组;C基本组;D医疗体育组

多选题下列情况中,属于违反列车编组计划的是()。A将摘挂列车的车流编入直达列车B将直通列车的车流编入区段列车C将本.站货物作业车与中转车混编入同一列车D未按规定选分车组E违反车流径路,将车辆编入异方向列车

多选题心脏病理性杂音,功能试验结果正常者的正确分组是()A平时经常运动者可编入准备组;B平时极少运动者可编入医疗体育组;C平时经常运动者可编入基本组;D平时极少运动者可编入准备组;

单选题一学生体检时发现心脏有生理性杂音,机能试验结果正常,平时常运动,参加体育锻炼时应编入()。A准备组B特别组C基本组D暂不分组

单选题继发性高血压患者一般编入的体育课组别是()A准备组;B预备组;C基本组;D医疗体育组

多选题心脏生理性杂音,功能试验结果正常者的正确分组是()A视情况最高可编入基本组;B一律编入基本组;C视情况可编入准备组;D一律编入医疗体育组

单选题某学生心尖区发现舒张期杂音,机能试验反应正常,平时经常参加体育运动,上体育课时应编入()组。A基本B准备C特别D暂不分组

多选题局灶性肺结核患者的体育课正确分组是()A视情况最高可编入基本组;B一律编入基本组;C视情况可编入准备组;D一律编入医疗体育组