()是对测评内容筛选后综合后的产物。A:测评目标B:测评指标C:测评内容D:测评效度

()是对测评内容筛选后综合后的产物。

A:测评目标
B:测评指标
C:测评内容
D:测评效度

参考解析

解析:本题考查的是测评目标的内涵。有的测评目标是测评内容点的直接筛选结果,有的是测评内容点的综合。

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( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。 A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程

把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合而为一的课程是( )A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.综合课程

把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程

在培训效果的层级体系中,结果层面评估的评估内容是( )。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B.测评培训对组织绩效带来的变化C.测评学到了什么知识,改进了哪些技能D.测评受训者对培训的感受

员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,( )是对测评目标的具体分解。A:测评内容B:测评指标C:测评标准D:测评要求

( )是对测评内容筛选后综合后的产物。A.测评目标B.测评指标C.测评内容D.测评效度

在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,( )是对测评内容的明确规定。A.测评对象B.测评主体C.测评指标D.测评目标

员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,()是对测评目标的具体分解。A.测评内容B.测评指标C.测评标准D.测评要求

在培训效果的层级体系中,结果层面的评估内容是(  )。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B.测评培训对组织绩效带来的变化C.测评学到了什么知识,改进了哪些技能D.测评受训者对培训的感受

在培训效果的层级体系中,结果层面评估的评估内容是()。A:考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B:测评培训对组织绩效带来的变化C:测评学到了什么知识,改进了哪些技能D:测评受训者对培训的感受

对经过筛选后的数据清单进行二次筛选时,之前的筛选结果仍然保留。()

下列对综合素质测评说法错误的是:()A、学生综合素质按照公平、公正、公开的原则B、学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价C、综合素质测评成绩按照十分制计分D、综合素质测评成绩按照百分制计分

在综合素质测评内容构成比例和成绩计算方法:综合测评的总分=()之和A、德育测评分×20%B、德育测评分×50%C、体育测评分×5%D、能力测评分×20%

测评内容是测评所指向的具体对象与范围,测评目标是对测评内容的明确规定,()是对测评目标的具体分解。A、测评指标B、测评标准C、测评标记D、测评标度

把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程

对于测评内容比较敏感,或容易造成较大压力的测验,应放在最前面,这样可以尽快地筛选人员。

员测评与选拔标准体系设计的步骤(),定测评与选拔的项目或参考因素,(),筛选与表述测评与选拔指标。

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