()是对测评内容筛选后综合后的产物。A:测评目标B:测评指标C:测评内容D:测评效度

()是对测评内容筛选后综合后的产物。

A:测评目标
B:测评指标
C:测评内容
D:测评效度

参考解析

解析：本题考查的是测评目标的内涵。有的测评目标是测评内容点的直接筛选结果，有的是测评内容点的综合。

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一系列筛选和评价员工的工具和技术的集合,即() A、商业游戏B、蓝中处理C、综合测评D、评价中心
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( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。 A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程
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把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合而为一的课程是( )A.活动课程B.隐性课程C.显性课程D.综合课程
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把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程
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在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是（ ）。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B.测评培训对组织绩效带来的变化C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能D.测评受训者对培训的感受
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员工素质测评标准体系的纵向结构要素中，（ ）是对测评目标的具体分解。A：测评内容B：测评指标C：测评标准D：测评要求
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（ ）是对测评内容筛选后综合后的产物。A.测评目标B.测评指标C.测评内容D.测评效度
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在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,( )是对测评内容的明确规定。A.测评对象B.测评主体C.测评指标D.测评目标
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员工素质测评标准体系的纵向结构要素中，（）是对测评目标的具体分解。A.测评内容B.测评指标C.测评标准D.测评要求
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在培训效果的层级体系中，结果层面的评估内容是（　　）。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B.测评培训对组织绩效带来的变化C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能D.测评受训者对培训的感受
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在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是()。A:考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B:测评培训对组织绩效带来的变化C:测评学到了什么知识，改进了哪些技能D:测评受训者对培训的感受
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对经过筛选后的数据清单进行二次筛选时，之前的筛选结果仍然保留。()
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下列对综合素质测评说法错误的是：（）A、学生综合素质按照公平、公正、公开的原则B、学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价C、综合素质测评成绩按照十分制计分D、综合素质测评成绩按照百分制计分
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在综合素质测评内容构成比例和成绩计算方法：综合测评的总分＝（）之和A、德育测评分×20%B、德育测评分×50%C、体育测评分×5%D、能力测评分×20%
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测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，（）是对测评目标的具体分解。A、测评指标B、测评标准C、测评标记D、测评标度
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把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程
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对于测评内容比较敏感，或容易造成较大压力的测验，应放在最前面，这样可以尽快地筛选人员。
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员测评与选拔标准体系设计的步骤（），定测评与选拔的项目或参考因素，（），筛选与表述测评与选拔指标。
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在Excel 2010中，关于筛选数据的说法，正确的是（）。A、删除不符合设定条件的其他内容B、将改变不符合条件的其他行的内容C、筛选后仅显示符合我们设定筛选条件的某一值或符合一组条件的行D、将隐藏符合条件的内容
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在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中，（）是对测评内容的明确规定。A、测评对象B、测评主体C、测评指标D、测评目标
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常用的测评内容维度有哪些及测评内容筛选时应注意的原则？
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判断题筛选结束后，若要取消筛选，单击“数据/筛选/自动筛选”按钮，去掉“自动筛选”项前的勾选标志即可重新显示所有记录。A对B错
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判断题取消筛选后筛选不会被删除。A对B错
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判断题对经过筛选后的数据清单进行二次筛选时，之前的筛选结果仍然保留.A对B错
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判断题对于测评内容比较敏感，或容易造成较大压力的测验，应放在最前面，这样可以尽快地筛选人员。A对B错
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单选题测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，（）是对测评目标的具体分解。A测评指标B测评标准C测评标记D测评标度
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单选题在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中，（）是对测评内容的明确规定。A测评对象B测评主体C测评指标D测评目标
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