在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。A.心境B.教案C.主体D.计划

在课堂教学过程中适时地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身()的调控。

A.心境
B.教案
C.主体
D.计划

参考解析

解析：教师自身主体的调控是在课堂教学过程中适时、适度地调节教育教学计划、内容和方法。因此正确答案为C。

相关考题：

在现代教师的教学能力中,所谓“教学认知能力”是指()。 A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力C.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力
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课堂教学反馈的调控功能只适用于教师对偏离了教学目标的教学行为的调节和控制。() 此题为判断题(对，错)。
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在课程进行过程中，教师组织好课堂教学的方法：A、引导方法B、反馈方法C、明朗化D、面质
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教师职业道德的功能有哪些?() A、对教师自身修养的引导功能B、对教师职业行为的调节功能C、对教育对象的教育功能D、对教师工作的评价功能
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教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是____.
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教师个人教学计划内容包括（）、（）、（）、教学重难点、教学措施和方法、教学进度等。
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教师运用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的（）法。
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在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
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教材是（）所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。A、教师教学和学生学习B、课堂教学C、学习
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课堂教学调控的要素包含（）。A、调控课时B、教师自控C、调控学生D、调控教学
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凡是认真对待德育的教师、认真体悟和思考教育的教师，在课堂教学准备时，大都会注意（）。A、“备教材”B、“备学生”C、“备方法”D、“备模式”
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在课堂教学过程中适时适度地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身（）的调控。A、心境B、教案C、主体D、计划
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填空题教师运用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的（）法。
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问答题简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
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单选题教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利，不包括以下哪一项?()A教师依据其所在学校的教学计划、教学工作量、本学科特点等自主地组织课堂教学B按照教学大纲的要求确定其教学内容和进度C针对不同的教育教学对象，在教育教学形式、方法等方面进行改革、实验和完善D有权参加有关的学术团体和学术交流活动
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判断题教师评价的内容是教师的课堂教学。A对B错
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判断题课外活动是指由学校组织学生在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。A对B错
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填空题____是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
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单选题教材是（）所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。A教师教学和学生学习B课堂教学C学习
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单选题在课堂教学过程中适时适度地调节教育教学计划、内容和方法，是教师对自身（）的调控。A心境B教案C主体D计划
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多选题课堂教学调控的要素包含（）。A调控课时B教师自控C调控学生D调控教学
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